植物和動物都屬于生物，在結構層次上的主要不同點是植物不具有下列哪一個結構層次（　�。�
分析：首先要明確動物體和植物體的結構層次是怎樣的．植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；思考解答．
解答：解：植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．植物體的結構層次比動物體少了系統(tǒng)這個結構層次．
故選：D
點評：動植物體的結構層次是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較小．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下面兩則資料，分析回答問題：
資料一：據(jù)2009年7月3里《新民晚報》消息，“國際保護”組織在厄瓜多爾的邊境納格里扎河盆地的熱帶雨林中經(jīng)過數(shù)月的科學考察，發(fā)現(xiàn)了14個新物種，其中包括2種植物和12種動物，新品種動物中包括1種蝙蝠、1種蜥蜴、1種蠑螈、2種青蛙和7種昆蟲．
（1）蠑螈和青蛙都屬于
兩棲
兩棲
動物；幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上差異很大，這種發(fā)育方式稱為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（2）蝙蝠特有的生殖發(fā)育特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
．
（3）右圖是新種短翼圈足蟋蟀的形態(tài)圖，它與蝗蟲相同的特點有：
①體表外都有
外骨骼
外骨骼
，以適應干燥的陸地生活．
②生殖發(fā)育方式都經(jīng)歷
卵（受精卵）、幼蟲、成蟲
卵（受精卵）、幼蟲、成蟲
時期．
資料二：據(jù)報道，我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價值的抗蟲水稻新品種，科學家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性．由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會受到任何傷害，據(jù)此回答：
（4）培育該水稻新品種利用的生物技術是
轉(zhuǎn)基因技術
轉(zhuǎn)基因技術
．豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲特性說明生物的性狀受
基因
基因
控制．
（5）請分析人食用這種大米不會受到傷害的根本原因
人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解
人的蛋白酶能將這種蛋白質(zhì)消化分解
．
（6）簡述推廣種植該品種水稻的意義
提高產(chǎn)量；節(jié)約成本、提高效益；利于環(huán)境保護
提高產(chǎn)量；節(jié)約成本、提高效益；利于環(huán)境保護
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的多樣性包括
生物種類
生物種類
多樣性、
基因
基因
多樣性和
生態(tài)系統(tǒng)的
生態(tài)系統(tǒng)的
多樣性．
①在生物中，種類最多的是
動物
動物
 （動物、植物、真菌）．
②遺傳多樣性也稱
基因的多樣性
基因的多樣性
．
基因的
基因的
多樣性決定了物種多樣性．
③
生物
生物
和
環(huán)境
環(huán)境
之間相互
適應
適應
，相互
影響
影響
共同構成生態(tài)系統(tǒng)．
④蜻蜒點水、鳥類筑巢、孔雀開屏、丹頂鶴跳舞、園丁鳥用鮮花構筑自己的庭院都屬于生物具有
繁殖的
繁殖的
特征．
⑤生物最基本的特特征是
生活需要營養(yǎng)；能進行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細胞構成的．
生活需要營養(yǎng)；能進行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，都是由細胞構成的．
．

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科目：初中生物 來源：2016屆江蘇東臺實驗初中初一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物和動物都屬于生物，在結構層次上的主要不同點是植物不具有下列哪一個結構層次

A.細胞　　　　B.組織　　　　  C.器官　　　　  D.系統(tǒng)

 

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

植物和動物都屬于生物，在結構層次上的主要不同點是植物不具有下列哪一個結構層次


  1. A.
    細胞
  2. B.
    組織　　　　
  3. C.
    器官　　　　
  4. D.
    系統(tǒng)

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