【題目】下列有關(guān)染色體、蛋白質(zhì)、DNA、基因關(guān)系的示意圖，正確的是（　�。�

A. 染色體→包含蛋白質(zhì)→包含DNA→包含基因

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】

基因在DNA上，DNA在染色體上，染色體在細(xì)胞核上。染色體是細(xì)胞核內(nèi)具有遺傳作用的物體，易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；每條染色體含有一個DNA分子，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；基因是DNA上決定生物性狀的小片段。

解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。一條染色體上包含一個DNA分子。一個DNA分子有許多個基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段。一條染色體上攜帶著許多基因。它們之間的關(guān)系：基因位于DNA上，DNA位于染色體上，染色體存在于細(xì)胞核。因此選項D染色體、蛋白質(zhì)、DNA、基因關(guān)系的概念圖正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)甲圖所示的是________細(xì)胞。

(2)圖中[3]所示結(jié)構(gòu)是_________，具有保護(hù)和控制物質(zhì)_________細(xì)胞的作用。

(3)不同的水果味道不同，如西瓜甜、榴蓮香等，這與圖中[ ]所示結(jié)構(gòu)有關(guān)。

(4)植物、動物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器[ ]_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某種綠色植物，A-C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；圖2是該植 物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。請據(jù)圖判斷并完成下列小題：

【1】圖1所示植物在結(jié)果實時，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[C)光合作用。（______）

【2】圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結(jié)構(gòu)[5]氣孔進(jìn)出植物體的。（_____）

【3】圖3中的生理過程①相當(dāng)于圖1中的過程A，該過程能將有機(jī)物分解并釋放能量。（_____）

【4】圖3中生物的種類和數(shù)量能保持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖，當(dāng)屈肘時，肱二頭肌、肱三頭肌如何運(yùn)動（　�。�

A. 肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張

B. 肱三頭肌收縮，肱二頭肌收縮

C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把菠菜放入冷水中浸泡幾分鐘，水不會變色，如果把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，水變成綠色。這是由于高溫破壞了（　�。�

A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 液泡膜D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中A是__集中的區(qū)域．

（2）F是__，它使細(xì)菌能夠__．

（3）字母B所代表的__結(jié)構(gòu)，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞．

（4）與植物細(xì)胞相比，該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有__，也不具有能進(jìn)行光合作用的場所__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒只能寄生在活細(xì)胞里，一旦離開了活細(xì)胞，通常會變成芽孢。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海綿城市是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對雨水帶來的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也可稱之為“水彈性城市”。城市“海綿體”既包括河、湖、池塘等水系，也包括綠地、花園、可滲透路面。雨水通過這些海綿體”下滲、滯蓄、凈化、回用，最后剩余部分徑流通過管網(wǎng)、泵站外排，從而可有效提高城市排水系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),緩解城市內(nèi)澇的壓力。

(1)城市生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的細(xì)菌、真菌分解利用，以達(dá)到污水凈化的目的。細(xì)菌、真菌在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_______________

(2)為了探究細(xì)菌對植物遺體是否具有分解作用，某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:將同一課樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲,乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌。兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水使樹葉保持濕潤。請回答:

①小組同學(xué)提出假設(shè):細(xì)菌對植物遺體有分解作用。

②該實驗的變量是____________________________

③實驗過程中除變量不同外，其他條件如“放在無菌環(huán)境中”“實驗過程中都添加蒸餾水”“使樹葉保持濕潤”等都一樣,這樣做的目的是符合______________的原則。

(3)設(shè)置乙組的作用是__________________

(4)你認(rèn)為蘋果櫻桃、番茄腐爛變質(zhì)的根本原因是 _____________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物在冰箱中能保持一段時間不腐敗，其主要原因是冰箱中（ ）

A. 細(xì)菌種類少 B. 細(xì)菌被凍死了 C. 缺少腐生細(xì)菌 D. 細(xì)菌繁殖速度慢

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同步練習(xí)冊答案