【題目】如圖中,圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過(guò)程示意圖,圖二是綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖完成下列問(wèn)題:([ ]中填數(shù)字或字母)
(1)圖一中的綠色植物進(jìn)行光合作用主要場(chǎng)所是[ ] (從圖三中選填),是圖一中所示的過(guò)程 (選填“A”、“B”或“C”)。
(2)圖一中水分在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是來(lái)自過(guò)程[ ] ,該過(guò)程中,水分散失的“門(mén)戶”是圖二中的[ ] 。
(3)圖三中甲乙兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[ ] 。
(4)農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物,他們可在夜間,通過(guò)適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量,其原理是 ,有利于有機(jī)物的積累。
【答案】(1)[3]葉綠體 C
(2)[B]蒸騰作用 [5]氣孔
(3)[7]線粒體
(4)降低呼吸作用
【解析】試題分析:(1)細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉)并釋放出氧氣的過(guò)程叫C光合作用。
(2)蒸騰作用形成的蒸騰拉力是水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ虼怂衷谥参矬w內(nèi)向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于圖一所示的過(guò)程B的蒸騰作用。水分散失的“門(mén)戶”是5氣孔.
(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線粒體,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,因此圖三中兩種細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是⑦線粒體。
(4)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;二氧化碳是光合作用的原料,因此在大棚內(nèi)種 植蔬菜,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,可提高產(chǎn)量;夜間,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,適當(dāng)降低溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是
A.肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血 B.肺靜脈內(nèi)流靜脈血
C.體動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血 D.體動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體上肢骨骼肌的模式圖,當(dāng)我們雙手處于自然下垂時(shí),①②肌肉的狀態(tài)分別是( )
A.①收縮,②舒張 B.①舒張,②收縮
C.①②同時(shí)收縮 D.①②同時(shí)舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是 ,鼠與兔的關(guān)系是 。
(2)本圖中有________條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成____________。
(3)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為_______________。
(4)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究植物的光合作用是否需要光,興趣小組的同學(xué)完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后解答有關(guān)問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先在A步驟中,將植物放在 處,其目的是使葉片中的 運(yùn)走耗盡
(2)C圖中a選用的液體應(yīng)該是 .
(3)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了 .
(4)把變成藍(lán)色的葉片制成玻片標(biāo)本,放在顯微鏡下觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 .
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有不足之處,表現(xiàn)在沒(méi)有設(shè)置 實(shí)驗(yàn).
(6)該植物除了能進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行 作用和 作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有耳垂是顯性性狀,受顯性基因(A)控制;無(wú)耳垂是隱性性狀,受隱形基因(a)控制,一對(duì)有耳垂的夫婦生下了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子,則:
(1)這對(duì)夫婦有耳垂基因組成是 和 ,孩子無(wú)耳垂的基因組成是 。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的遺傳圖解
(3)這對(duì)夫婦再生育一個(gè)有耳垂孩子的可能性為 ,生一胎是男孩的可能性為 ,生男生女的機(jī)會(huì) 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為探究酸奶的制作條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)乙的目的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要清洗燒杯等實(shí)驗(yàn)器材,并進(jìn)行加熱處理。目的是 。
(3)你推測(cè)甲、乙兩組試驗(yàn)中的玻璃瓶放在30℃的條件下放置4~6小時(shí)后最有可能制成酸奶的是 。
(4)該實(shí)驗(yàn)是為了探究酸奶的制作需要在 條件下。
(5)食物的腐敗變質(zhì)常常是由 引起的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人的雙眼皮的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人的雙眼皮性狀由________基因控制,單眼皮性狀由________基因控制。
(2)控制雙眼皮性狀的一對(duì)基因位于________上,在形成生殖細(xì)胞時(shí), 這一對(duì)基因要隨________的分開(kāi)而分開(kāi),分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中。
(3)人的雙眼皮和單眼皮這一對(duì)性狀,我們將它們稱為_(kāi)___ ____。
(4)父母體細(xì)胞中的基因?yàn)锳a,則他們各產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞,即________和________,比例為_(kāi)__________。
(5)從中我們可以看出,父母的性狀是通過(guò)__ __傳給后代的。父母遺傳給后代的不是性狀而是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中共有_______條食物鏈,寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈__________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是___________;圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分中還缺少的生物部分是___
____________。
(3)如果有毒物質(zhì)DDT污染了草,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是_____________。
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