【題目】下列行為中,不利于人與自然和諧相處的是( )

A. 退耕還林,植樹造林 B. 大量捕殺青蛙

C. 建立自然保護(hù)區(qū) D. 啟動天然林資源保護(hù)工程

【答案】B

【解析】退耕還林,植樹造林,是為了通過改善環(huán)境質(zhì)量,恢復(fù)和擴(kuò)大動物的生存環(huán)境,保護(hù)動物多樣性,有利人與自然和諧發(fā)展,A不合題意大量捕殺青蛙,是破壞動物多樣性的行為,不利人與自然和諧發(fā)展,B符合題意;建立自然保護(hù)區(qū)是人類保護(hù)生物多樣性的主要途徑,有利人與自然和諧發(fā)展,C不合題意;啟動天然林資源保護(hù)工程,這樣既保護(hù)了天然林資源,也保護(hù)了生活在其中的動物的棲息地,保護(hù)了動物的多樣性,有利人與自然和諧發(fā)展,D不合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生存條件

(1)都需要一定的_____、適宜的__________等。

(2)不同的細(xì)菌和真菌還要求某些特定的生活條件,如有的細(xì)菌必須在___條件下才能生存。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉片的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲中物質(zhì)b代表;圖乙中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的[]進(jìn)出植物體的.
(2)過程[A]表示的生理過程 , 為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動提供所需要的
(3)植物體從土壤中吸收的水分,絕大部分通過過程[]散失掉了;該生理過程促進(jìn)了生物圈的
(4)植物間作套種、合理密植是為了提高過程[]的效率;該生理過程能合成貯存能量的有機(jī)物,并能維持大氣中的平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在大豆、玉米種子的結(jié)構(gòu)中,種子萌發(fā)時需要的營養(yǎng)物質(zhì)分別來自于( )

A. 子葉、胚乳

B. 胚芽、胚根

C. 胚乳、子葉

D. 胚軸、胚芽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的一生中,身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期是( 。
A.幼兒期
B.童年期
C.青春期
D.成年期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于保護(hù)動物多樣性的敘述正確的是

A保護(hù)野生動物只是專業(yè)動物學(xué)工作者的事

B保護(hù)動物多樣性是全體公民的責(zé)任和義務(wù)

C保護(hù)多樣性就意味著禁止開發(fā)和利用

D保護(hù)多樣性與動物資源開發(fā)利用矛盾不可能解決

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體血液的體循環(huán)和肺循環(huán)是通過心臟連通在一起的.下列敘述正確的是( 。

A. 心室與動脈之間有能開閉的瓣膜

B. 左心房和右心房、左心室和右心室相通

C. 右心室是體循環(huán)的起點(diǎn)

D. 血液流經(jīng)肺時,由動脈血變成靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:

1A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為 、 、 三部分,它的體表有 ,可以起保護(hù)和支持作用,并能防止 ;

2B生活在水中,它的呼吸器官是 ,它的胸鰭和腹鰭的功能是 ,控制前進(jìn)方向的是 ,前進(jìn)的動力來自 。

3)上述類群中屬于無脊椎動物的是 ;屬于恒溫動物的有 。(填字母)

4D是一種珍稀動物,其身體呈 型,其有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu) 有關(guān)。

5E的毛有 作用;其牙齒有 分,與其食性相適應(yīng),ED相比,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的玻片標(biāo)本中的一個生物細(xì)胞,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)根據(jù)該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可判斷此細(xì)胞為細(xì)胞.
(2)該細(xì)胞最外層是 , 3是 , 它能夠進(jìn)行而制造有機(jī)物.
(3)該細(xì)胞進(jìn)行分裂時,首先變化而且變化最明顯的是
(4)如果該細(xì)胞是用10×目鏡和10×物鏡進(jìn)行觀察的,則此細(xì)胞被放大了倍.如果要使顯微鏡下觀察的物像更清晰,可略微調(diào)節(jié)顯微鏡的

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同步練習(xí)冊答案