【題目】探究花生果實(shí)大小變異的實(shí)驗(yàn)中，要從大花生中選30粒大花生，從小花生中選30粒小花生。

【答案】×

【解析】

試題分析：探究花生果實(shí)大小變異的實(shí)驗(yàn)中，可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本，這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測(cè)法。為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果接近總體真實(shí)情況，抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響。不能從大花生中選30粒大花生，從小花生中選30粒小花生。為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，樣品要有足夠的數(shù)量，建議不要少于30粒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中A、B、C的名稱(chēng)。A______________B____________C_____________；

（2）此圖表示的是_________的過(guò)程。（填動(dòng)“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）

（3）與A相連的血管是________，與B相連的血管是___________。

（4）上、下腔靜脈中的血是________（填動(dòng)“動(dòng)脈血”或“靜脈血”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．下列回答錯(cuò)誤的是

A. 核桃仁所含能量高于花生仁

B. 實(shí)際數(shù)據(jù)應(yīng)該比表格中各組測(cè)量數(shù)據(jù)都低

C. 各小組數(shù)據(jù)有差異可能是測(cè)量時(shí)有誤差

D. 為了減少誤差,應(yīng)讓花生仁和核桃仁充分燃燒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的說(shuō)法，不正確的是

A．疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品

B．免疫對(duì)人體是有益的，人體的免疫能力越強(qiáng)越好

C．非特異性免疫可以針對(duì)多種病原體起作用

D．免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的染色體，正常來(lái)源是

A．一半來(lái)自父方、一半來(lái)自母方

B．一半以上來(lái)自父方，一半以下來(lái)自母方

C．一半以下來(lái)自父方、一半以上來(lái)自母方

D．與父親相似的人，來(lái)自父方多，與母親相似的人，來(lái)自母方多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)雙胞胎（同卵生）的兄弟倆胖瘦相比很大，其原因是（ ）

A．顯性基因發(fā)生了作用 B．染色體數(shù)目發(fā)生了變化

C．生活環(huán)境和條件有所不同 D．隱性基因發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物行為中，屬于攻擊行為的是（ ）

A. 一只鷹捕食一只飛行的小鳥(niǎo) B. 兩只雄海豹為一只雌海豹而爭(zhēng)斗

C. 一條蛇追擊一只青蛙 D. 螃蟹反擊天敵的進(jìn)攻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（ ）

A. 生長(zhǎng)發(fā)育 B. 呼吸 C. 排出體內(nèi)廢物 D. 遺傳和變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物中具有網(wǎng)狀脈的一組植物是 ( )

A. 小麥和水稻 B. 楊樹(shù)和菠菜 C. 韭菜和大蔥 D. 白菜和紫菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案