如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
分析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，光合作用與生物圈中的碳、氧平衡，呼吸作用的概念，細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．
解答：解：A．綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．圖中①吸收大氣的二氧化碳，所以圖中①生理過程是光合作用，正確．
B．呼吸作用吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量，圖中③釋放大氣中的二氧化碳，所以圖中③的生理過程是呼吸作用，正確．
C．將生物遺體和排出物轉(zhuǎn)化成二氧化碳是分解者（腐生細(xì)菌和真菌）的作用，所以，圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等．
D．乙能進(jìn)行光合作用，所以乙是植物，丙、丁屬于動(dòng)物．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇。栽撨x項(xiàng)不正確．
綜上所述A、B、C選項(xiàng)正確，只有選項(xiàng)D是不正確的．
故選：D
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，光合作用與生物圈中的碳、氧平衡，呼吸作用的概念，細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系等知識(shí)的理解．考查學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力，屬于中檔題，有一定難度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?杭州）如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請分析作答．

（1）碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進(jìn)行循環(huán)；碳元素通過[①]
光合
光合
作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體．
（2）過程③和④是指生物的
呼吸
呼吸
作用；完成生理過程③和④的生物叫
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．
（3）寫出一條代表圖中生物乙丙丁的食物鏈：
乙→丙→丁
乙→丙→丁
．
（4）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是
單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
．               
（5）假若人們大量捕殺圖中的丁就會(huì)造成
丙
丙
大量繁殖，就會(huì)破壞
生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)）
生態(tài)系統(tǒng)（生態(tài)）
的平衡，造成不良后果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[
A
A
]
植物
植物
固定太陽能開始的．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，B為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
，D為
分解者
分解者
．
（3）圖中c過程是通過
光合
光合
作用實(shí)現(xiàn)的，b過程是通過
呼吸
呼吸
作用實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

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