【題目】下列關(guān)于艾滋病的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 艾滋病的病原體是病毒 B. 不安全性行為會(huì)傳播艾滋病

C. 艾滋病可通過(guò)血液進(jìn)行傳播 D. 與艾滋病患者握手擁抱會(huì)感染此病

【答案】D

【解析】艾滋病是人類(lèi)因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，因此艾滋病的病原體是病毒，A正確；

艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播，B、C正確；

空氣、飲食、握手、擁抱等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫對(duì)人體有保護(hù)作用，但也并不總是有益的． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別動(dòng)脈和靜脈的最重要依據(jù)是（ ）

A．血管內(nèi)流動(dòng)的血液顏色 B．血管口徑的粗細(xì)

C．在體內(nèi)的什么位置 D．與心臟的什么腔相連

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做旋轉(zhuǎn)，環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著（ ）

A．動(dòng)力作用 B．杠桿作用 C．支點(diǎn)作用 D．固定作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中蛇體內(nèi)的能量最終來(lái)自于__，該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是__。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有__條食物鏈，寫(xiě)出此圖中最短的一條食物鏈__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，許多地方建起了育苗工廠。讓“種子萌發(fā)成幼苗”這個(gè)過(guò)程在車(chē)間內(nèi)完成，根壯苗齊，種子用量和人力成本大大降低．種子萌發(fā)，需要什么外界條件？小明決定自己動(dòng)手，探究一下“種子萌發(fā)需要的外部條件”。

材料器具：錐形瓶4個(gè)、清水、恒溫箱、綠豆種子若干（飽滿完整有活力）

小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下：

（1）比較①和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要__。

（2）比較②和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要__。

（3）比較④和③的結(jié)果可得出種子萌發(fā)需要__。

（4）種子萌發(fā)過(guò)程中種子內(nèi)有機(jī)物總量的變化是__。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在自然生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類(lèi)越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 草原生態(tài)系統(tǒng) D. 池塘生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按順序?qū)懗鋈梭w消化道各器官的名稱(chēng)：口腔、 、食道、 、 、大腸和肛門(mén)等。消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含羞草的葉子被碰后會(huì)合攏，這說(shuō)明生物具有

A、生長(zhǎng)現(xiàn)象 B、應(yīng)激性 C、繁殖 D、呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案