【題目】經(jīng)過(guò)血液與組織細(xì)胞間的氣體交換，血液成分發(fā)生的變化情況是（ ）

A. 氧氣含量增加.二氧化碳含量增加 B. 氧氣含量減少.二氧化碳含量增加

C. 氧氣含量減少.二氧化碳含量減少 D. 氧氣含量增加.二氧化碳含量減少

【答案】B

【解析】血液在體循環(huán)中由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。組織細(xì)胞要進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，所以血液中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液，使血液中的氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常感興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)．這次他們用大豆種子．做了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪上等量適量的餐巾紙后分別加入等量適量的水．

步驟二：取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．

步驟三：A杯密封后不再做處理，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，C杯密封用注射器抽干杯內(nèi)氣體后再密封．

步驟四：將A、B、C杯同時(shí)置于溫暖有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．

（1）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)________杯內(nèi)種子不會(huì)萌發(fā)．

（2）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是想把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此推斷他們最初所做的假設(shè)是：大豆種子的萌發(fā)需要________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：________．

（3）在A、B、C中，除了A與B對(duì)照外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________．

（4）如果要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，我們還需設(shè)置D杯，D杯的條件除溫度不同外，其余條件都應(yīng)與________杯完全一樣．

（5）種子萌發(fā)的環(huán)境條件有：一定的________、適宜的溫度、充足的空氣，種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是除了種子完整飽滿外，胚還必須是________的，且度過(guò)了________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的《天堂》這首歌，漸漸地這只狗也會(huì)“唱”這首歌了，只要音樂響起就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫．狗的這種行為屬于（ ）

A．防御行為 B．領(lǐng)域行為 C．先天性行為 D．后天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孕婦在懷孕期間應(yīng)當(dāng)盡可能避免感冒，否則感冒藥的副作用會(huì)對(duì)胎兒構(gòu)成危害，是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 藥物可隨血液循環(huán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康。

B. 藥物可隨廢物排出而進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康。　

C. 藥物可隨母體吸入的氧氣進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康。

D. 藥物可隨母體吸入的二氧化碳進(jìn)入胎兒體內(nèi)，危害胎兒的健康。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你指出下列哪項(xiàng)是生物（ ）

A. 鐘乳石 B. 珊瑚 C. 病毒 D. 機(jī)器人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反射活動(dòng)中，屬于人類特有的是（　�。�

A. 吃梅止渴 B. 望梅止渴 C. 談梅止渴 D. 聞梅止渴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）圖中①②③④⑥組成________，是氣體進(jìn)出肺的通道．

（2）消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的器官是_________．

（3）圖中[__]（填序號(hào)）是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是完成氣體交換的主要場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是根尖縱切面示意圖,吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下對(duì)圖示昆蟲發(fā)育過(guò)程最正確的解釋是

A. 圖示昆蟲發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)

B. 若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

C. 幼蟲與成蟲的生活習(xí)性有較大差異

D. 這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同

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