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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2013屆山東省德州市九年級(jí)第一次模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某草原上生活著鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿無角。通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)(生殖季節(jié)除外),即有角的雄性在一起活動(dòng),沒有角的雌鹿在一起活動(dòng)。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這 種同性聚群現(xiàn)象即:一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)在草原上,兔和鹿的關(guān)系是 ,根據(jù)材料中提供的信息,寫出一條完整的食物鏈 。
(2)某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項(xiàng)圈和棍棒做了如下三組模擬實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)“鹿角效應(yīng)”假說是否成立:
①甲組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同項(xiàng)圈;
②乙組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同棍棒;
③丙組同時(shí)向流水池中拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒。
記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說,本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒模擬的是該草原上的 。
930上述實(shí)驗(yàn)中,測(cè)試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離 (填“相同”或“不同”) 。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省德州市九年級(jí)第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
某草原上生活著鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿無角。通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)(生殖季節(jié)除外),即有角的雄性在一起活動(dòng),沒有角的雌鹿在一起活動(dòng)。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這 種同性聚群現(xiàn)象即:一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)在草原上,兔和鹿的關(guān)系是 ,根據(jù)材料中提供的信息,寫出一條完整的食物鏈 。
(2)某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項(xiàng)圈和棍棒做了如下三組模擬實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)“鹿角效應(yīng)”假說是否成立:
①甲組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同項(xiàng)圈;
②乙組同時(shí)向流水池中拋出兩個(gè)相同棍棒;
③丙組同時(shí)向流水池中拋出一個(gè)項(xiàng)圈和一個(gè)棍棒。
記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說,本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒模擬的是該草原上的 。
930上述實(shí)驗(yàn)中,測(cè)試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離 (填“相同”或“不同”) 。
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題
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