【題目】組織的形成是下列哪一行為的結(jié)果（ ）

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞生長(zhǎng)

C. 細(xì)胞分裂和分化 D. 細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)

【答案】C

【解析】細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。經(jīng)過細(xì)胞的分化，可以形成不同的細(xì)胞群，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織。所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是____________。

（2）請(qǐng)寫出以下序號(hào)所代表結(jié)構(gòu)的名稱：3____________ 、7____________。

（3）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途徑叫____________循環(huán)。

（4）在M→N處由于血液與____________之間發(fā)生了氣體交換，血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果皮完整的番茄能保存很長(zhǎng)的時(shí)間，而果皮破損的番茄則很快會(huì)腐爛，這說明果皮是＿ 組織，有＿作用 ( )

A. 保護(hù) 支持 B. 保護(hù) 保護(hù)

C. 機(jī)械 保護(hù) D. 基本 營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示 X 表示人體的某個(gè)器官，據(jù)圖回 答問題．

（1）如果血管 a 比血管 b 中的二氧化碳要多，則 X 是_____．

（2）如果血管 b 比血管 a 中的營養(yǎng)物質(zhì)要多，則X 是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論 如下：操作步驟如圖所示：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼、 舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)。

（1）實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)和操作上有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出并糾正。

①無_____________

②碘液___________________

③37℃水浴應(yīng)保持_____________

（2）該同學(xué)描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否與他所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符？ _____。如 果不符，請(qǐng)你重新描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象第③步加碘液后試管內(nèi)的溶液 _________，第五步水浴 1 分鐘后，__________________。

（3）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠？_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中陰影部分表示四種生物的相同點(diǎn)，則陰影可以表示的是（　�。�

A. 有性生殖 B. 不完全變態(tài)

C. 完全變態(tài) D. 發(fā)育過程都有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人生殖和發(fā)育的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.精子和卵細(xì)胞在輸卵管中結(jié)合

B.受精卵發(fā)育初期，營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃

C.胎兒產(chǎn)生的代謝廢物通過胎盤和臍帶從母體排出

D.人的發(fā)育起始于嬰兒的出生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三種血管的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A是_____血管，B是_____血管。

（2）在A、B、C三處，血液在_____處流動(dòng)最快；紅細(xì)胞在_____處所示血管內(nèi)呈單行通過，其管內(nèi)血流速度最_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米與家兔相比，玉米不具有的結(jié)構(gòu)層次是

A.器官 B.系統(tǒng) C.細(xì)胞 D.組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案