科學(xué)家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的性狀是由細胞核控制的還是由細胞質(zhì)控制的.為了弄清細胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實驗:

傘藻的身體是由一個細胞構(gòu)成的(如圖),其細胞核只位于假根中.甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形.科學(xué)家先將甲、乙傘藻的帽都切除,然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上(稱為丙),將甲傘藻的傘柄移植到乙傘藻的假根上(稱為。欢螘r間后,丙、丁傘藻都分別長出了新的帽,帽形如圖所示.
(1)寫出傘藻的一對相對形狀:
傘形帽和菊花形帽
傘形帽和菊花形帽

傘藻細胞中應(yīng)含有哪些物質(zhì),任意寫出其中三種:
水、無機鹽、蛋白質(zhì)、糖類、
水、無機鹽、蛋白質(zhì)、糖類、

(2)科學(xué)家針對這一實驗提出的問題是什么?
(3)根據(jù)上述問題,可以作出哪兩種的假設(shè)?
假設(shè)1:
假設(shè)2:
(4)根據(jù)上述假設(shè),可以對實驗結(jié)果作怎樣的預(yù)期?
(5)根據(jù)實驗結(jié)果,可以得到怎樣的結(jié)論?
分析:本題綜合考查了生物性狀遺傳的知識及細胞含有的物質(zhì).
解答:解:(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.有題意可知,傘形帽和菊花形帽為傘藻的一對相對形狀傘藻細胞中含有的物質(zhì)有水、無機鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂類(脂肪)、DNA等;
(2)根據(jù)探究實驗的要求,可以提出假設(shè),控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)還是細胞核?
(3)根據(jù)提出的假設(shè)問題,可分為兩種情況,假設(shè)1:控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)
假設(shè)2:控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核
(4)根據(jù)上述假設(shè),預(yù)期1:如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì),那么,丙傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出菊花形帽,丁傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出傘形帽;
預(yù)期2:如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核,那么,丙傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出傘形帽,丁傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出菊花形帽.
(5)根據(jù)實驗結(jié)果,我們可以得出結(jié)論,傘藻的帽形是由細胞核決定的.
故答案為:
(1)傘形帽和菊花形帽;水、無機鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂類(脂肪)、DNA等;
(2)控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)還是細胞核?(1分)
(3)假設(shè)1:控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)(1分)
假設(shè)2:控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核(1分)
(4)預(yù)期1:如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì),那么,丙傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出菊花形帽,丁傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出傘形帽;(1分)
預(yù)期2:如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核,那么,丙傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出傘形帽,丁傘藻的傘柄上應(yīng)當(dāng)長出菊花形帽.(1分)
(5)傘藻的帽形是由細胞核決定的.(1分)
點評:科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的性狀是由細胞核控制的還是由細胞質(zhì)控制的,也不清楚細胞核的功能.為了弄清細胞核的作用,科學(xué)家做了一系列實驗,其中有如下實驗:
資料:將變形蟲切成兩半,一半有核,一半無核.無核的一半雖然仍能生活一段時間,也能消化已經(jīng)吞噬的食物,但不能再攝取食物;對外界刺激不再發(fā)生反應(yīng);在電子顯微鏡下可以觀察到變形蟲體內(nèi)退化的高基爾體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細胞器等.有核的一半情況則大不相同,照樣攝食,對刺激仍有反應(yīng),失去的細胞結(jié)構(gòu)可以再生,還能生長和分裂.如果用顯微鉤針將有核一半的細胞核取出,這一半的行為就會像上述無核的一半一樣,而取出的細胞核也很快就死亡.如果在失去細胞核的部分及時植入同種變形蟲的另一個核,各種生物活動又會恢復(fù).
請根據(jù)材料回答問題:
(1)變形蟲在動物分類上屬于
原生
原生
動物,它與細菌最明顯的區(qū)別是具有
有核膜包被的細胞核
有核膜包被的細胞核

(2)該實驗中的變量是
細胞核
細胞核

(3)請說明細胞核和細胞質(zhì)的關(guān)系:
細胞核和細胞質(zhì)是相互依存的
細胞核和細胞質(zhì)是相互依存的

(4)從實驗中可以得到細胞核的功能是
是生命活動的控制中心
是生命活動的控制中心

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

科學(xué)家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的遺傳是由細胞核控制的還是由細胞質(zhì)控制的.為了弄清細胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實驗.

藻的身體是由一個細胞構(gòu)成的,細胞核位于假根中.甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形.科學(xué)家將甲傘藻的帽和柄都切除,然后將乙傘藻的柄移植到甲傘藻的假根上.一段時間后,這一傘藻長出了新的帽,如圖所示.科學(xué)家在做實驗前,針對這一實驗提出的問題是:控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)還是細胞核?
(1)根據(jù)科學(xué)家的問題,可以作出哪兩種假設(shè)?
假設(shè)1:
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)
;
假設(shè)2:
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核

(2)根據(jù)上述假設(shè),可以對實驗結(jié)果作怎樣的預(yù)期?
預(yù)期1:
如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì),那么,新傘藻的柄上應(yīng)當(dāng)長出菊花形帽;
如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì),那么,新傘藻的柄上應(yīng)當(dāng)長出菊花形帽;
;
預(yù)期2:
如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核,那么,新傘藻的柄上應(yīng)當(dāng)長出傘形帽.
如果控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核,那么,新傘藻的柄上應(yīng)當(dāng)長出傘形帽.

(3)根據(jù)實驗結(jié)果,可以得到怎樣的結(jié)論?
結(jié)論:
新傘藻的帽是傘形的,因此,控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核.
新傘藻的帽是傘形的,因此,控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的性狀是由細胞核控制的還是由細胞質(zhì)控制的.為了弄清細胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實驗:
傘藻的身體是由一個細胞構(gòu)成的(如圖),其細胞核只位于假根中.甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形.科學(xué)家先將甲、乙傘藻的帽都切除,然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上(稱為丙),將甲傘藻的傘柄移植到乙傘藻的假根上(稱為。欢螘r間后,丙、丁傘藻都分別長出了新的帽,帽形如圖所示.

(1)寫出傘藻的一對相對性狀:
傘形帽和菊花形帽
傘形帽和菊花形帽
;
(2)科學(xué)家針對這一實驗提出的問題是什么?
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)還是細胞核?
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)還是細胞核?

(3)根據(jù)上述問題,請作出假設(shè):
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核
控制生物性狀的結(jié)構(gòu)是細胞核

(4)根據(jù)實驗過程,可以得到怎樣的結(jié)論?
傘藻的帽形是由細胞核決定的
傘藻的帽形是由細胞核決定的

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科目:初中生物 來源: 題型:

繪圖作答:
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(1)科學(xué)家剛在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細胞核時,并不清楚生物的遺傳是由細胞核控制的還是由細胞質(zhì)控制的.為了弄清細胞核的功能,有人利用傘藻做了如下實驗:
傘藻的身體是由一個細胞構(gòu)成的(如圖1),其細胞核只位于假根中.甲種傘藻的帽呈傘形,乙種傘藻的帽呈菊花形.科學(xué)家先將甲、乙傘藻的帽都切除,然后將乙傘藻的傘柄移植到甲傘藻的假根上(稱為丙),將甲傘藻的傘柄移到乙傘藻的假根上(稱為。欢螘r間后,丙、丁傘藻都分別長出了新的帽.根據(jù)題中的敘述,參照題中的圖樣,在上面的方框中繪出丙、丁長出新帽的傘藻形態(tài).
(2)以圖2為基礎(chǔ),將下列概念添進圖中,顯示人體生命活動過程中所產(chǎn)生的CO2、尿素等廢物排出體外的路徑.
相關(guān)概念:肺靜脈、下腔靜脈、腎靜脈、主動脈、腎動脈、入球小動脈、出球小動脈、腎小球、肺泡周圍毛細血管網(wǎng)、腎小管周圍毛細血管、靜脈血、動脈血、肺泡、腎小管、CO2、尿素.
要求:每個概念只在圖中出現(xiàn)一次.

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