【題目】請(qǐng)根據(jù)下列幾種生物回答問題:

(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是__________。

(2)有假根的植物是__________。

(3)B和C植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,但B植物的種子__________包被著。

(4)B類植物又可分為________________植物和________________植物兩大類。

【答案】 E D 有果皮 單子葉 雙子葉

【解析】(1)藻類植物的種類繁多,大多生活在水中,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無根、莖、葉的分化;藻類植物有單細(xì)胞的,如衣藻;有多細(xì)胞的,如E海帶等;
(2)D葫蘆蘚屬于苔蘚植物。苔蘚植物出現(xiàn)了莖和葉的分化,但是無根,只有假根。
(3)C油松屬于裸子植物,B玉米屬于被子植物。裸子植物和被子植物都結(jié)種子,同屬于種子植物,靠種子繁殖后代。裸子植物的種子無果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí);被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí)。
(4)被子植物根據(jù)種子子葉數(shù)目的不同,可分為雙子葉植物和單子葉植物,雙子葉植物種子的子葉兩片,單子葉植物種子的子葉一片。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與動(dòng)物先天性行為相比較,決定動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的主要因素是

A.遺傳基礎(chǔ)上外界因素的變化 B.激素

C.遺傳物質(zhì) D.神經(jīng)系統(tǒng)

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【題目】去年冬季至今年春季,我省多市發(fā)生多起中小學(xué)生溺水身亡事故。為切實(shí)預(yù)防和減少學(xué)生溺水身亡事故的發(fā)生,省教育廳發(fā)布緊急通知,要求各縣區(qū)、學(xué)校大力開展防溺水安全的宣傳教育。在搶救溺水者時(shí),下列各項(xiàng)急救措施中,不正確的一項(xiàng)是( 。

A. 首先撥打120急救電話

B. 發(fā)現(xiàn)溺水者無呼吸和心跳時(shí),要對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇

C. 胸外心臟按壓的部位是在胸骨下段約三分之一處

D. 進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓的比例是302

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各種動(dòng)物特征及其功能的描述正確的是

A.家鴿體內(nèi)有氣囊,用于進(jìn)行氣體交換

B.家兔沒有犬齒的分化,是與它吃草的特點(diǎn)相適應(yīng)的

C.蚯蚓身體分節(jié),是節(jié)肢動(dòng)物

D.青蛙可以在陸地上生活,是真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列昆蟲中,與蝗蟲發(fā)育過程基本相同的是( )
A.果蠅
B.七星瓢蟲
C.蚜蟲
D.菜粉蝶

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人每天都要吃一些含蛋白質(zhì)豐富的食物,如________、________________、________等。人的生長(zhǎng)發(fā)育、受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開________,同時(shí)________也能被分解,為人體的生命活動(dòng)提供________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】運(yùn)動(dòng)是以骨為__________,關(guān)節(jié)為_______,骨骼肌收縮為____________ 形成的。運(yùn)動(dòng)消耗的能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)_______ 的氧化分解。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況,正確的是(晴天日出、日落時(shí)間分別為6:00和18:00)( )

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】椪柑皮薄易剝,色澤鮮美,汁多、濃甜脆嫩,化渣爽口,且價(jià)格便宜,是每年冬季老百姓家中的常備水果。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)生物學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖回答相關(guān)問題。

(1)椪柑苗木是以椪柑為接穗,枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木,你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是砧木與接穗的 要緊密結(jié)合。

(2)椪柑苗木定植移栽時(shí)要去掉一部分枝葉,并選擇在傍晚或陰天移栽,這是為了減弱 以提高移栽苗木的成活率。

(3)圖中大實(shí)蠅是專門危害柑橘類的農(nóng)業(yè)害蟲,圖中②③④⑤表示大實(shí)蠅發(fā)育的四個(gè)階段。請(qǐng)按發(fā)育的先后順序排序 填圖中序號(hào))。此發(fā)育過程為 變態(tài)發(fā)育。

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