【題目】如圖一所示為菜豆種子的結(jié)構(gòu)及幼苗，圖二為某植物的葉片所進(jìn)行的A．B．C三項(xiàng)生理活動(dòng)，請(qǐng)抿圖回答：

（1）菜豆種子最初萌發(fā)時(shí)所需要的營養(yǎng)由 提供的（填圖中標(biāo)號(hào)），標(biāo)號(hào)7是由菜豆種子的 部分發(fā)育而來（填圖中標(biāo)號(hào)）。

（2）標(biāo)號(hào)8中根尖的 是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。

（3）在晴朗的白天，圖二中植物葉片主要吸收的氣體是 。

（4）大棚中增施二氧化碳能提高圖二中 項(xiàng)的生理活動(dòng)效率。

【答案】（1）4 2

（2）成熟區(qū)

（3）二氧化碳

（4）C

【解析】

試題分析：（1）菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成。菜豆種子屬于雙子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里，當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，子葉里 的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用；種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成，胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成 連接根和莖的部位。

（2）成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面積，根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)。

（3）在光照充足時(shí)，植物體光合作用旺盛，掩蓋了呼吸作用，因此，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳。

（4）二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，給大棚作物增施二氧化碳能提高C光合作用的速率，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖豌豆的高莖和矮莖是由一對(duì)基因控制的，如果高莖基因（D）在圖中A位置，那么矮莖基因（d）所在的位置是（　�。�

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)此圖的各種說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A、這朵花的主要部分是[8]雄蕊和[9]雌蕊

B、若每個(gè)花瓣細(xì)胞含有n條染色體，則7中的染色體也為n條

C、[7]受精后形成的受精卵將來發(fā)育成種子中的胚

D、[5]子房由子房壁和胚珠組成，它將來發(fā)育成植物的果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程示意圖．請(qǐng)回答：

（1）甲圖中①是 ，對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用．

（2）甲圖中④是 ，能發(fā)育成乙圖中的 （填標(biāo)號(hào)）．

（3）⑤的名稱是 ，它的功能是 ．

（4）標(biāo)號(hào) 所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體．

（5）⑧主要吸收水分和無機(jī)鹽，它是由圖甲中的 （填序號(hào)）發(fā)育來的．

（6）大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有 ．

（7）滿足種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件且溫度適宜時(shí)，將大豆種子浸泡在水中，種子仍不能萌發(fā)，這是因?yàn)槿狈ΨN子萌發(fā)所需要的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某家庭成員特征調(diào)查表，請(qǐng)據(jù)表格內(nèi)容，回答下列有關(guān)問題：

性狀特征

父親性狀

母親性狀

女兒性狀

眼瞼特征

雙眼皮

雙眼皮

單眼皮

耳垂特征

有耳垂

無耳垂

無耳垂

舌頭特征

能卷舌（Aa）

能卷舌（Aa）

能卷舌

（1）父母均為雙眼皮，而女兒為單眼皮，這種現(xiàn)象稱為 。雙眼皮與單眼皮是一對(duì) 。

（2）由眼瞼的遺傳可以看出， （雙眼皮或單眼皮）為顯性性狀。

（3）如果有耳垂用D表示，無耳垂用d表示，可知父親的基因可表示為 。

（4）女兒能卷舌的基因組成可能有 種。

（5）女兒通過整形手術(shù)將單眼皮做成了雙眼皮，她這一性狀 （能或不能）遺傳給下一代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王老師經(jīng)常選擇在小河邊進(jìn)行晨練，雖年已古稀，但身板硬朗。請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，解決以下問題：

（1）王老師晨練不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)榍耙惶煲鼓唤蹬R后，樹林中樹木的

作用使周圍環(huán)境的空氣不清新。

（2）王老師鍛煉時(shí)對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了小賈同學(xué)的好奇心，他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示（如上圖），據(jù)圖可知小賈測(cè)量的是

氣體的變化。

（3）小賈將植株中甲葉片的主葉脈切斷，乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時(shí)，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后滴加碘液，發(fā)現(xiàn) （選填A(yù)、B、C）部位呈藍(lán)色，則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明 是光合作用的原料， 是光合作用的條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體，模擬了__的成分．該混合氣體中不會(huì)含有__，B和C內(nèi)的液體相當(dāng)于__。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過進(jìn)行火花放電模擬的是原始地球條件下的__，這主要為該實(shí)驗(yàn)提供能量。

（3）D裝置模擬了原始地球條件下的__過程。此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的過程中，從________的過程是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的幾種植物，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是___ __（填寫字母序號(hào)）類植物。

（2）A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉的分化，體內(nèi)還出現(xiàn)了 組織，但它的生殖過程離不開___ ，所以必須生活在 的環(huán)境中。

（3）B類植物和C類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生___ ，但B類植物的種子有____ _包被著，C類植物的種子是 的，沒有____ 包被。

（4）圖中所示植物從低等到高等的進(jìn)化順序是________ _____（填寫字母序號(hào)）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今春，湖北省建立長江中游濕地保護(hù)聯(lián)盟，以保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)。

（1）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生物圈的 。

（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態(tài)系統(tǒng)，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ，逐級(jí)遞減。

（3）動(dòng)物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于 。若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中未表示出的生物成分是分解者。為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

（4）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是 。

（5）實(shí)驗(yàn)中的變量是 。

（6）在實(shí)驗(yàn)過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣。這樣做的目的是符合 的原則。

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