【題目】CCTV科教頻道曾報(bào)道（深山里的秘密）﹣﹣中國(guó)小鯢，是衡陽(yáng)市三位女中學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)的．經(jīng)華南師范大學(xué)沈猷慧、鄧學(xué)健等專家教授鑒定：認(rèn)定她們新發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚”就是中國(guó)小鯢．它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”，她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎(jiǎng)”．三位女中學(xué)生在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí)，繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．據(jù)圖請(qǐng)回答：

（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少　 　部分和　 　者．

（2）圖中有　 　條食物鏈，蛇和鷹是　 　關(guān)系．

（3）中國(guó)小鯢現(xiàn)已列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書．親愛(ài)的同學(xué)，你向政府有關(guān)部門提出哪些合理化保護(hù)措施呢？（任提1條即可）

【答案】（1）非生物；分解；（2）4；捕食和競(jìng)爭(zhēng)；（3）可以把它們移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁殖中心進(jìn)行保護(hù)，對(duì)人們要加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳

【解析】

試題一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。（1）圖中的草是生產(chǎn)者，各種動(dòng)物是消費(fèi)者，要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少分解者和非生物部分。（2）圖中的食物鏈有草→鼠→鷹，草→鼠→蛇→鷹，草→節(jié)肢動(dòng)物→青蛙→蛇→鷹，草→節(jié)肢動(dòng)物→中國(guó)小鯢→鷹，共4條。鷹以蛇為食物，兩種屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都以鼠為食物，兩者又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（3）由于小鯢的數(shù)量較少，所以可以把它們移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁殖中心進(jìn)行保護(hù)，對(duì)人們要加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，不正確的是

A. 合理膳食，按時(shí)用餐 B. 不挑食，不偏食，不暴飲暴食

C. 預(yù)防食物中毒 D. 飯后立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，以助消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶貼上甲，乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中防入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲，乙兩瓶中同時(shí)個(gè)放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓， 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

（1）哪一瓶的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，過(guò)了一段時(shí)間就不動(dòng)了？ .

（2）這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境那一個(gè)因素影響蚯蚓的生活 .

（3）蚯蚓的呼吸依靠 來(lái)完成

（4）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是 .

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象的表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效的呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶。下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，①表示過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的保護(hù)和___________________功能。

（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)化器是_____________和_______________。

（3）C表示__________________，其中含有遺傳物質(zhì)。

（4）A表示的是____________,它緊貼細(xì)胞壁的內(nèi)側(cè)；b表示的功能是_____________________。

（5）細(xì)胞由①過(guò)程形成組織，組織是細(xì)胞 ________________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的證據(jù)中，最可靠的直接證據(jù)是（　　）
A.生物化石
B.蛋白質(zhì)分子的相似性
C.同源器官
D.神話傳說(shuō)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列鳥(niǎo)類的雛鳥(niǎo)為早成雛的是（　�。�
A.家鴿
B.燕子
C.麻雀
D.大雁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠_______協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及其著生的身體部位分別是_______和_______（填數(shù)字）。

（2）圖丙是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[4]和[3]_______中的滑液。端起茶杯喝茶時(shí)[___]_______接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激，產(chǎn)生收縮，牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，從而完成喝茶動(dòng)作，嘗試說(shuō)出自己身上的三個(gè)關(guān)節(jié)名稱：_______、_______、_______。

（3）如圖是某同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是_______（填字母）理由是_______。

（4）雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)出這種氣味的物質(zhì)，在生物學(xué)上叫做_______這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察以下五種生物示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A與B、C、D、Ｅ在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由________外殼和內(nèi)部________的組成，離開(kāi)了活細(xì)胞，通常會(huì)變成________。

（2）圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：B的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有________，因此屬于________（填“真核生物”或“原核生物”）。________是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

（3）以上屬于真菌的是________。（填字母，漏填不得分）

（4）由于以上生物體內(nèi)都無(wú)________，所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血紅蛋白是一種含 的蛋白質(zhì)。它有著這樣的特性：在氧含量高的地方容易與氧 ，在氧含量____________地方容易與氧容易分離。

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同步練習(xí)冊(cè)答案