【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分關(guān)系示意圖,其中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是乙中存在吃與被吃關(guān)系的四種生物,請回答下列問題:
(1)若該草原生態(tài)系統(tǒng)的草場被難以分解、無法排出的有毒物質(zhì)污染,生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得最多的是______。
(2)圖中丙表示______,寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈______。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是______。
(3)山羊比綿羊好養(yǎng),因?yàn)樗B草根都啃食,一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊,造成草場被破壞。上述事實(shí)反映了______。
【答案】D 分解者 甲→A→B→C→D 單向流動、逐級遞減 生物影響環(huán)境
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加,D的生物數(shù)量最少,其營養(yǎng)級別最高,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得最多。
(2)由圖可知:甲生產(chǎn)者、乙消費(fèi)者、丙分解者。生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。所以圖中構(gòu)成的食物鏈為甲→A→B→C→D。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是:單向流動,逐級遞減。
(3)生物與環(huán)境之間存在適應(yīng)和影響的關(guān)系。山羊比綿羊好養(yǎng),因?yàn)樗B草根都啃食;一些牧區(qū)大量飼養(yǎng)山羊,造成草場被破壞,這說明了生物能夠影響環(huán)境。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大雄的某一天是這樣開始的:
(1)鬧鐘響起,大雄匆匆起床,這屬于______反射。
(2)經(jīng)過了一夜,他感到尿急。貯存在膀胱中的尿液是由______產(chǎn)生的。
(3)洗漱時(shí),他從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長了胡子。這是男孩生殖系統(tǒng)中的______產(chǎn)生雄性激素讓身體發(fā)生了變化。
(4)大雄吃完牛奶和面包,背上書包出門。早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在大雄消化道的______里被消化,并吸收進(jìn)入血液。
(5)到校時(shí),大雄心跳加速。肺循環(huán)和______正忙碌著,有機(jī)物和氧隨著血液源源不斷的運(yùn)往組織細(xì)胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題。
(1)圖中右心房是_____________;主動脈是______________。(填寫圖中的數(shù)字)
(2)血液從④到⑧的循環(huán)是______________循環(huán),這個(gè)循環(huán)中血液的變化是______________。
(3)有些人的心臟,分隔開左心房和右心房的間隔有小孔,這會導(dǎo)致__。
A. 貧血 B. 血壓較低C. 血液不能正常地凝固 D. 血液運(yùn)輸氧氣的能力降低
(4)體育鍛煉可以使圖中的心肌收縮更有力,這有利于促進(jìn)血液在心臟和血管中__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理).下列描述中,正確的組合是( 。
①該裝置可驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣
②該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
③丙內(nèi)石灰水保持澄清
④丙內(nèi)石灰水變渾濁
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示桑蠶的不同性狀,請回答下列問題:
組合 | 親代性狀 | 子一代性狀 |
1 | 黃足×黃足 | 黃足 |
2 | 黃足×黃足 | 黃足、白足 |
3 | 白足×白足 | 白足 |
(1)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),蠶黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭,“作繭自縛”這種行為是由_______________決定的。
(2)組合2中其子代黃足蠶和白足蠶的比例是______________。
(3)2008年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品 這個(gè)事例說明基因與性狀的關(guān)系是 ______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】導(dǎo)管的功能是( )
A.由上向下輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽 B.由下向上輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽
C.輸導(dǎo)有機(jī)物 D.輸導(dǎo)各種體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)
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