【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象回答：

⑴若以A和B為一組，則其中是 對照組， 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。

⑵若以B和C為一組，則其中是 對照組， 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證 。

⑶若以B．D和E為一組，則其中 是對照組， 是實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> 。

⑷通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液中含有 ，可以消化 ；唾液中的淀粉酶發(fā)揮作用所需的條件是 和 （37℃最適宜）。

【答案】（1）A B 探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用

（2）B C 探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響

（3）B D 探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響

（4）唾液淀粉酶 淀粉 一定的酸堿度 適宜的溫度

【解析】

試題分析：分析表中數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)共有四組對照實(shí)驗(yàn)：A試管和B試管、B試管和C試管、B試管和D試管、B試管和E試管。

（1）若以A和B為一組對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；加入唾液的B組是實(shí)驗(yàn)組，未加入唾液的A組為對照組。

（2）若以B和C為一組對照實(shí)驗(yàn)，則變量是鹽酸（即溶液的酸堿度），目的是探究酸堿度對唾液淀粉酶活性的影響，加入鹽酸的C組是實(shí)驗(yàn)組，沒有加入鹽酸的B組為對照組。

（3）若以B．D和E為一組對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)變量是溫度，目的是探究高溫或低溫對唾液淀粉酶活性的影響。

（4）通過A試管和B試管的比較可以知道唾液中含有對淀粉有消化作用的酶，即唾液淀粉酶；通過B試管和C試管的比較可以知道，酸性環(huán)境影響唾液淀粉酶的活性，唾液中加入鹽酸后，唾液淀粉酶的活性降低；通過B試管和D試管的比較可以知道高溫破壞了唾液淀粉酶的活性；通過B試管和E試管的比較知道，低溫抑制了唾液淀粉酶的活性。通過B．D和E的比較可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃；分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，唾液淀粉酶發(fā)揮作用的所需要的條件是適宜的溫度和一定的酸堿度。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是某同學(xué)對動物生殖和發(fā)育的有關(guān)敘述，你認(rèn)為正確的是

A．蝗蟲的幼蟲（跳蝻）和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上相似，只是個(gè)體較小，生殖器官發(fā)育不成熟，屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B．青蛙進(jìn)行的是有性生殖、體內(nèi)受精、卵生、水中發(fā)育、變態(tài)發(fā)育

C．能進(jìn)行無性生殖的植物，不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞

D．所有生物的生命都始于受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)，必須人為控制的變量是（ ）

A．水蚤的數(shù)量 B．煙草浸出液的濃度

C．水蚤的心率 D．環(huán)境溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答下列問題：

福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。

每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。

（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。魚類的呼吸器官是__ ____。

（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國家一級保護(hù)動物，它繁殖和哺育后代的方式與人相似，是____________動物（填寫動物類群）。

（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動物，它們的體溫 ，通過 、 ，提高后代的成活率。

（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。屬于_________類，飛行器官是____________。它的身體呈 型，可以 。有些骨骼 ，可減輕體重。 上的肌肉發(fā)達(dá)，牽動兩翼完成飛行動作。用 呼吸， 輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體部分血液循環(huán)示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)。請分析回答：

（1）血管［3］內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有 。

（2）血管［5］比［4］內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這與 作用有關(guān)；［7］比［6］內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有 。

（3）氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)［1］，必須通過 作用完成氣體交換。

（4）某同學(xué)患急性腸炎，在其血常規(guī)化驗(yàn)單中，明顯變化的項(xiàng)目是 ；若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥，則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過心臟的次數(shù)為 。

（5）結(jié)構(gòu)［2］所吸收的葡萄糖，先沿肝門靜脈進(jìn)入肝臟，再進(jìn)入________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案。

然后將四支試管都放在37OC的條件下保溫5分鐘。分析回答以下問題：

（1）四支試管產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是：A B C D

A．變藍(lán) B．不變藍(lán)（只填字母代號）

（2）如果把B和D作為一組實(shí)驗(yàn)，目的是 。

（3）若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是 。

（4）C和D試管中加入碘液后的顏色變化分別是_________和_________。你對此現(xiàn)象的解釋是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神舟十一號載人飛船于2016年10月17日7時(shí)30分發(fā)射，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成。神舟十一號飛船入軌后，2天內(nèi)完成與天宮二號的自動交會對接，形成組合體，航天員進(jìn)駐天宮二號，組合體在軌飛行30天。期間，2名航天員將按照飛行手冊、操作指南和地面指令進(jìn)行工作和生活，按計(jì)劃開展有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

宇航員在太空是如何生活的呢？請結(jié)合下面人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）分析回答有關(guān)問題：

（1）航天食品中含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營養(yǎng)成分，②示意營養(yǎng)成分通過消化道壁進(jìn)入A系統(tǒng)的過程，稱作_________ ；營養(yǎng)物質(zhì)中，_________是人體內(nèi)最主要的供能物質(zhì)；___________是構(gòu)成人體細(xì)胞必不可少的物質(zhì)，人體的生長發(fā)育組織更新，都離不開它。

（2）航天食品都是流質(zhì)的，是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過程。③、④過程表示肺泡與外界的氣體交換，該過程是通過____________實(shí)現(xiàn)的。肺泡中的氣體經(jīng)過③排出體外時(shí)，胸廓容積_________，肺處于_________狀態(tài)（填“回縮”或“擴(kuò)張”），此時(shí)宇航員處于_________（填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)。

（3）宇航員在太空中面臨著包括運(yùn)動病、細(xì)菌感染、太空失明癥、心理問題以及有毒塵埃在內(nèi)的一系列健康威脅。航天員突患細(xì)菌性肺炎時(shí)，血液中的___________數(shù)量會增多，需服用抗生素消炎，則藥物到達(dá)病灶前，最先進(jìn)入心臟的___________ 心腔。引起該種傳染病的病原體是________ 。

（4）由于在太空中的工作環(huán)境與地面有所不同，長期在太空中工作宇航員容易出現(xiàn)骨質(zhì)疏松癥狀，因此，回到地面后，宇航員應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充_________物質(zhì)，這類物質(zhì)屬于__________類營養(yǎng)物質(zhì)。

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【題目】我市中小學(xué)積極踐行“陽光體育”活動，朝氣蓬勃的校園真正成為學(xué)生健康成長的樂園。“陽光體育”活動促進(jìn)了青少年身體各器官的發(fā)育。圖中ABCD表示心臟的四個(gè)腔，箭頭表示血流方向。請分析回答：

（1）“陽光體育”活動需要氧氣和能量。學(xué)生跳繩時(shí)通過呼吸作用為肌肉收縮提供大量的能量，這一生理過程主要是在細(xì)胞中的________完成的。

（2）與此相適應(yīng)，圖甲表示運(yùn)動中為了獲得大量氧氣，排出二氧化碳，在肺部氧氣和二氧化碳透過________和毛細(xì)血管壁進(jìn)行交換的速率加快。

（3）圖乙中，血液經(jīng)過[①] ________和[②]腎小囊內(nèi)壁的過濾作用，形成原尿，經(jīng)過[③]腎小管的重吸收作用形成尿液。由腎小管重吸收的葡萄糖，經(jīng)靜脈血管流回心臟，首先到達(dá)[ A ] ________。

（4）人體對外界或內(nèi)部刺激發(fā)生的反應(yīng)是規(guī)律的：如下課聽廣播響起時(shí)會跑去操場集合，遇人多會小心避讓。人跑步時(shí)由于消耗大量能量，導(dǎo)致血液中二氧化碳含量增多，人體呼吸、心跳相應(yīng)加快等，這些反應(yīng)的規(guī)律性表現(xiàn)在：人體能調(diào)節(jié)________，更好地適應(yīng)環(huán)境變化。

（5）“陽光體育”活動促進(jìn)了青少年的健康成長，健康的內(nèi)涵除了身體健康，還包括________和良好的社會適應(yīng)狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A是 ， B是 ， C是 。

（2）從圖中看出，流感的傳播途徑是 。

（3）咳嗽或打噴嚏時(shí)，用手帕捂住口鼻是為了切斷 ，老人小孩容易患流感的原因是 。

（4）從預(yù)防傳染病的角度看，老師暫時(shí)不讓流感患者到校學(xué)習(xí)是屬于 ，對未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于 。

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同步練習(xí)冊答案