【題目】下列各項(xiàng)敘述中，不屬于蒸騰作用的意義的是（ ）

A. 蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降雨量

B. 植物的葉承接著雨水，減緩雨水對地面的沖刷，可保持水土

C. 蒸騰作用能夠帶動植物體對水分的吸收和向上的運(yùn)輸

D. 蒸騰作用能夠帶動植物體對無機(jī)鹽的吸收和向上的運(yùn)輸

【答案】B

【解析】試題分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。植物的葉承接著雨水，減緩雨水對地面的沖刷，可保持水土，是植物對生物圈的作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物技術(shù)影響著人類生活。下列關(guān)于生物技術(shù)的說法正確的是（ ）

A. 制作酸奶的原理是乳酸菌在無氧的條件下將牛奶中的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成乳酸

B. 復(fù)制遺傳上完全相同的個體的生物技術(shù)有克隆、扦插和試管嬰兒技術(shù)等

C. 生物技術(shù)對人類的影響都是積極的，我們應(yīng)大力發(fā)展生物技術(shù)

D. 將蘇云金桿菌的殺蟲蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉花體內(nèi)后，棉花植物體便獲得了抗蟲能力，說明了基因控制性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的基本組織有：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究最基本的方法是（ ）
A.觀察和實(shí)驗(yàn)
B.調(diào)查和測量
C.走訪和考察
D.猜測和想象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)均屬于先天性行為的是（ ）
A.蜜蜂筑巢、公雞報曉
B.小狗做算術(shù)、螢火蟲發(fā)光
C.蚯蚓鉆迷宮、貓捉老鼠
D.孔雀開屏、黑猩猩釣取食物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，長頸鹿的長頸和高的前肢是（ ）
A.由于經(jīng)常使用而逐漸積累的結(jié)果
B.自然選擇的結(jié)果
C.由長頸鹿的意志所決定的
D.長頸鹿隨世代的延續(xù)，頸必然變長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在地球上仍然會形成原始生命。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷題

(1)人的肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞里的遺傳信息是一樣的。 （______）

(2）皮膚表皮起保護(hù)作用的是保護(hù)組織。 （______）

(3)將手指放在通光孔的中央，用顯微鏡觀察， 就能看起清楚手指的結(jié)構(gòu)。 （______）

(4)用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物象是“b”。 （______）

(5)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自源于生產(chǎn)者。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】判斷下列說法是否正確

(1)傳染病具有傳染性和流行性，在發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)。（____）

(2)人患的各種疾病，都是由病原體引起的。（____）

(3)水痘病毒侵入人體后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體，抗體消滅抗原后，體內(nèi)不再存在抗體。（_____）

(4)淚液和唾液中溶菌酶有殺菌作用，這類免疫屬于非特異性免疫。（____）

(5)胸腺、淋巴結(jié)、脾都屬于人體的免疫器官。（____）

(6)只要能夠在人與人之間傳播的疾病就是傳染病。 （____）

(7)免疫就是人體抵抗病原體的能力。 （____）

(8)不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)。 （____）

(9)健康不僅是沒有疾病和不虛弱，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。（____）

(10)地球是我們發(fā)現(xiàn)的唯一適合各種生物生存的場所，也是唯一適合人類生存的場所。（____）

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同步練習(xí)冊答案