【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一，下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B. 惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的

C. 細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因

D. 分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

【答案】C

【解析】細(xì)胞的分化是指分裂后的細(xì)胞，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過(guò)程．形成了不同的細(xì)胞群，哪些形態(tài)的相似，結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細(xì)胞群叫做組織，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織。細(xì)胞的分化只是改變了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能，遺傳物質(zhì)并沒(méi)有被改變，相反細(xì)胞的分化是由遺傳物質(zhì)控制進(jìn)行的。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，缺少的生物成分是（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 陽(yáng)光、空氣等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→植物體

B. 組織→器官→細(xì)胞→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

D. 器官→組織→細(xì)胞→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能把植物和真菌區(qū)分開(kāi)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在精子和卵細(xì)胞融合時(shí)，如果是含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞融合，那么，正常情況下這個(gè)受精卵發(fā)育成的個(gè)體是（ ）

A．男性 B．女性

C．可能是男性也可能是女性 D．要等出生后才能確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沾化冬棗素有“百果之王”之稱(chēng)，吃起來(lái)脆甜可口，這些甜物質(zhì)主要存在于冬棗細(xì)胞的（　�。�

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 液泡 D. 葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的敘述，不正確的是（ ）

A. 綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

B. 所有活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用

C. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物最終來(lái)自光合作用

D. 光合作用受光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度等條件的影響，適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度，增加二氧化碳濃度，可提高該綠色植物含碳有機(jī)物的產(chǎn)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（ ）

A. 根冠 B. 伸長(zhǎng)區(qū) C.分生區(qū) D.成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示的是某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a是捕食者，b是被捕食者

B. 如果a滅絕對(duì)b的影響不大

C. 某些時(shí)候，a、b的數(shù)量相等

D. a、b的數(shù)量變化關(guān)系說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案