下圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)人體的氣體交換包括[______]______和[______]______兩個(gè)過程.
(2)圖中①表示______的擴(kuò)散作用,②表示______的擴(kuò)散作用,擴(kuò)散作用的原理是______.
(3)②是由______運(yùn)送的,①是由______運(yùn)送的.
(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過______來實(shí)現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括______、______和A、B四個(gè)環(huán)節(jié).

答:此題模式圖左側(cè)A處所示是兩個(gè)肺泡與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)模式,右側(cè)B處所示的是兩個(gè)組織細(xì)胞與毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)模式.中間的血管黑色圓餅狀的結(jié)構(gòu)是紅細(xì)胞,呈單行通過,故認(rèn)定該血管是毛細(xì)血管的.
(1)人體內(nèi)的氣體交換發(fā)生在兩處,一處是在肺泡內(nèi)的氣體交換,是發(fā)生在肺泡與毛細(xì)血管之間,圖示中A部分符合;另一處是組織里的氣體交換,發(fā)生在全身的組織細(xì)胞與毛細(xì)血管之間,圖示中B部分符合.
(2)圖示A中的①代表從肺泡擴(kuò)散到毛細(xì)血管血液里的氣體,②代表從毛細(xì)血管擴(kuò)散到肺泡中的氣體;其中肺泡中的氧的濃度高于毛細(xì)血管血液的中氧的濃度,肺泡中二氧化碳的濃度低于毛細(xì)血管血液中二氧化碳的濃度,根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,故①代表氧氣,②代表二氧化碳.
(3)人體血液中的氧主要以氧合血紅蛋白的形式被運(yùn)輸?shù)模t蛋白位于紅細(xì)胞中,它有個(gè)特性就是在氧濃度高的地方易與氧結(jié)合,在氧濃度低的地方易與氧分離,所以氧氣主要是由紅細(xì)胞運(yùn)送的.二氧化碳主要通過溶解在血漿中進(jìn)行運(yùn)輸?shù)模俨糠钟杉t細(xì)胞運(yùn)輸.
(4)氣體進(jìn)出肺泡就是吸氣與呼氣這兩個(gè)過程,是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,呼吸肌的收縮與舒張導(dǎo)致胸廓的容積變大與變小,使肺內(nèi)氣壓變小變大,完成吸氣與呼氣動(dòng)作.
(5)人體的呼吸共包括四個(gè)過程,肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織里的氣體交換.
故答案為:
(1)[A]肺泡內(nèi)的氣體交換;[B]組織里的氣體交換
(2)氧氣;二氧化碳;氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止
(3)血漿、紅細(xì)胞;紅細(xì)胞
(4)呼吸運(yùn)動(dòng)
(5)肺的通氣;氣體在血液中的運(yùn)輸
分析:此題的突破口在于正確地識(shí)圖,圖示為肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換模式圖,通過毛細(xì)血管把兩個(gè)圖串接起來了,所以可能在認(rèn)識(shí)上稍有難度.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了呼吸的全過程中相關(guān)的生理知識(shí).可結(jié)合血液循環(huán)的模式圖來識(shí)記這部分內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

閱讀下列材料,回答問題。   
我叫氧氣,一天我隨同二氧化碳、氮?dú)獾壤弥魅宋鼩獾臋C(jī)會(huì),來到主人的鼻腔叢林,開始了不平凡的旅行。我闖過幾道“關(guān)卡”后,終于乘上旅游快艇,順著一條紅色河流來到一個(gè)叫“細(xì)胞”的王國,在這個(gè)王國的某一間大房子里,為了主人的需要,我發(fā)揮了最大作用,但我也就此消失了。
(1)氧氣進(jìn)入的“叢林”指鼻腔中的             ___。
(2)文中氧氣乘坐的旅游快艇指的是             ___,都是通過             ______實(shí)現(xiàn)的。
(3)氧氣發(fā)揮作用的“大房子”指             _____,氧氣在肺泡處和組織處的氣體交旅行線路。氧氣消耗時(shí)產(chǎn)生了            ___,請(qǐng)用箭頭在下圖中畫出氧氣在人體內(nèi)的氣體,請(qǐng)用箭頭在圖中畫出該氣體在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移線路(在箭頭上標(biāo)明氣體名稱)。

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