【題目】晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,如下表:

請分析回答:

(1)在一定的范圍內(nèi),金魚藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越____。氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的_________

(2)實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下,金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了______作用。但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用________,所以此時(shí)只檢測到了植物的光合作用。

(3)水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大,說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相______的。

【答案】1)多;氧氣;

2)呼吸;弱;

3)適應(yīng)。

【解析】試題分析:(1)由表中可知:試管與燈的距離(厘米)分別為:1020;30;40時(shí),每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))分別為60;25;10;5,因此在一定的范圍內(nèi),金魚藻離光源的距離越近,試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多,光合作用釋放氧氣,因此氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣。

2實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下,金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了呼吸作用,但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用弱,所以此時(shí)只檢測了植物的光合作用。

3水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大,說明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相適應(yīng)的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是某同學(xué)在復(fù)習(xí)了《綠色植物的一生》后,繪制和設(shè)計(jì)的圖,請據(jù)圖回答:除特殊說明外,[ ]中填數(shù)字,橫線上填文字

1菜豆新生命的起點(diǎn)是 ,該細(xì)胞要經(jīng)過分裂、分化形成胚。

2菜豆幼苗中的結(jié)構(gòu)是菜豆種子中的[ ] 發(fā)育而來的。使菜豆幼根不斷長長的主要結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的 部位用圖中的字母表示。

3菜豆在生長后期,一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分通過 作用散失。

4圖中葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。代表的氣體是 ,E代表的結(jié)構(gòu)是 。

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【題目】將呼吸系統(tǒng)如圖1﹣6部分結(jié)構(gòu)名稱填寫出來,并與相應(yīng)的功能向連接起來

1 ;3 ;4 ;6

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【題目】生男生女的責(zé)任全在女性嗎?某夫婦生了個(gè)女孩,其性別決定的原理如圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)圖中①代表的性染色體是

(2)形成②的場所是

(3)從圖中可知,生男生女取決于受精時(shí) 的類型(選填“精子”或“卵細(xì)胞”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】要用鼻呼吸是因?yàn)椋?)

A. 鼻腔可以過濾、濕潤和溫暖吸入的氣體

B. 鼻腔是氣體進(jìn)出肺的唯一門戶

C. 可以通過鼻腔黏膜,感受氣味的刺激

D. 鼻腔可以多吸入氧氣

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【題目】下圖是染色體的組成圖,請分析回答問題。

(1)作為攜帶遺傳信息的染色體,其基本組成部分是[ ]_________和[ ]_________;其中[ ]__________由兩條螺旋盤繞的長鏈組成,上面排列著許多決定生物性狀的小片段__________。

(2)在自然界中,每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。比如正常人的體細(xì)胞內(nèi)有__________染色體;精子和卵細(xì)胞中有________染色體;形成的受精卵又有_______染色體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖所示是科學(xué)工作者對我國北方地區(qū)森林、草地和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果,這對分析我國近年來華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大的幫助。

(1)請根據(jù)調(diào)查結(jié)果,分析植被和沙塵暴形成的關(guān)系。

(2)請根據(jù)生態(tài)平衡的原理提出治理沙塵暴的措施。

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【題目】通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識。

1通過調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。草叢下的鼠婦受到驚嚇?s成一個(gè)小球體現(xiàn)了生物 的特征; 一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物 的特征。

2通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發(fā)育過程。剛來家時(shí)的黃粉蟲像面條似的在盒子里蠕動(dòng)。幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些蛹跟懶羊羊一樣就知道睡覺。又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲。上述源源同學(xué)的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發(fā)育的時(shí)期包括 。

3通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂?可以感知輸導(dǎo)組織在植物體內(nèi)的分布。

將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有 。

4通過管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對植物生理活動(dòng)的影響。鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因?yàn)闈菜^多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的 。

5通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點(diǎn)。明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請說明理由。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還需要什么的控制和調(diào)節(jié)(

A.呼吸系統(tǒng) B.消化系統(tǒng) C.神經(jīng)系統(tǒng) D.循環(huán)系統(tǒng)

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