（2012?云浮）研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，具體操作見下表：
      


      
組別
甲
乙
丙
      

      
處理方法
破壞蝌蚪的甲狀腺
不做任何處理
水中加入甲狀腺激素
      

      
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
停止發(fā)育
正常發(fā)育
提前發(fā)育甲組后來加入甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育．下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
      			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．
      解答：解：甲和乙為一組對照實(shí)驗(yàn)，甲狀腺激素為變量，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素會(huì)影響蝌蚪的發(fā)育．A、B不符合題意．
      甲和乙為一組對照實(shí)驗(yàn)，甲狀腺激素為變量，探究的是甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素會(huì)影響蝌蚪的發(fā)育．乙和丙為一組對照實(shí)驗(yàn)，甲狀腺激素為變量，探究的是甲狀腺激素能促進(jìn)生長發(fā)育．所以乙組在實(shí)驗(yàn)中起對照作用．D不符合題意．
      人體主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變�。┑�，它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)．該實(shí)驗(yàn)無法證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺．C符合題意．
      故選：C．
      點(diǎn)評：解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
				練習(xí)冊系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?云�。╆P(guān)于植物吸收、運(yùn)輸和利用水分的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?云�。╊A(yù)防傳染病時(shí)，要做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合，抓住主要環(huán)節(jié)．對蛔蟲病等消化道傳染病防治的重點(diǎn)措施是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?云�。┫铝懈鹘M藥物中，屬于家庭常用的外用藥物是（　　）
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2012?云�。┻\(yùn)用你所學(xué)的知識，完成下列填空：
      （1）鼎湖山自然保護(hù)區(qū)屬于
      森林
      森林
      生態(tài)系統(tǒng)，它的動(dòng)植物種類繁多，
      自動(dòng)調(diào)節(jié)
      自動(dòng)調(diào)節(jié)
      能力強(qiáng)．
      （2）當(dāng)你光腳踩到尖銳的貝殼，腳會(huì)先迅速抬起然后感覺到疼痛，與此有關(guān)的神經(jīng)中樞依次在
      脊髓
      脊髓
       和
      大腦皮層
      大腦皮層
      ．
      （3）生物分類的基本單位是
      種
      種
      ；生物之間的親緣關(guān)系越近，共同特征越
      多
      多

      （4）流感病毒是引起傳染病的
      病原體
      病原體
      ，流感病人屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的
      傳染源
      傳染源
      ．
      

			
      

			
      
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      同步練習(xí)冊答案