在蝌蚪向青蛙的轉(zhuǎn)變過程中，蝌蚪先長出前肢．
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．
分析：本題考查兩棲動物的生殖和發(fā)育過程．結(jié)合對生活蝌蚪、青蛙的觀察及課本知識的學(xué)習(xí)進行記憶．
解答：解：青蛙屬于變態(tài)發(fā)育，如圖青蛙的發(fā)展過程包括受精卵（a）→蝌蚪【先長出外鰓→外鰓消失長出內(nèi)鰓（b→c）】→蝌蚪長出后肢、前肢（d、e）→尾和內(nèi)鰓逐漸萎縮消失，肺形成（f）→幼蛙（g）→成蛙（h）．所以在蝌蚪向青蛙的轉(zhuǎn)變過程中，蝌蚪先長出前肢的說法錯誤．
故答案為：×
點評：青蛙屬于變態(tài)發(fā)育，成體與幼體有較大區(qū)別．本知識也是中考熱點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”，做了以下實驗．

（1）請你幫他們將實驗方法填寫完整；
①將兩個同樣的水槽編成甲乙兩組．兩組均放入200毫升河水，并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪．
②甲組隔一天加甲狀腺激素5mg，持續(xù)5次；乙組不加
甲狀腺激素
甲狀腺激素
作為
對照
對照
，其他培養(yǎng)條件
相同
相同
．
③每2天換1/2的水，每天喂幾粒米飯
④
觀察、記錄蝌蚪的生長發(fā)育情況
觀察、記錄蝌蚪的生長發(fā)育情況

（2）請你分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：結(jié)論是
甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育
甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育
．
（3）實驗完畢后，你認為他們應(yīng)如何處理蝌蚪？
放回大自然
放回大自然

（4）此實驗以蝌蚪作為實驗材料的優(yōu)點是
蝌蚪發(fā)育時間短，便于在較短時間內(nèi)完成實驗
蝌蚪發(fā)育時間短，便于在較短時間內(nèi)完成實驗
，要想在實驗室觀察青蛙的發(fā)育過程，適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是
①④⑤
①④⑤
．（填序號）
①適宜的溫度②低溫③玻璃缸密閉④玻璃缸敞口⑤潔凈的河水⑥自來水
（5）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象：不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境保持一致．這說明
生物能適應(yīng)環(huán)境
生物能適應(yīng)環(huán)境
；在偏僻的山區(qū)里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙卻減少，同時發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，因此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患
呆小癥
呆小癥
的可能性較大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》中有這樣一句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”．
（1）青蛙的生殖過程中幼體和成體在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面有顯著差異，稱為
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育（選填“變態(tài)”或“直接”）．
（2）蛙鳴叫的意義是
求偶
求偶
（選填“求偶”或“覓食”），蛙的受精方式是
體外
體外
受精，（選填“體內(nèi)”或“體外”）．蛙的幼體---蝌蚪和魚相似，用
鰓
鰓
呼吸，（選填“鰓”或“肺”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在蝌蚪向青蛙的轉(zhuǎn)變過程中，蝌蚪先長出前肢．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年甘肅省蘭州81中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在蝌蚪向青蛙的轉(zhuǎn)變過程中，蝌蚪先長出前肢．    ．

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