【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不用清水而用生理鹽水，主要是為了

A. 使口腔上皮細(xì)胞分散開(kāi) B. 殺死細(xì)胞 C. 殺滅細(xì)菌 D. 保持細(xì)胞的正常形態(tài)

【答案】D

【解析】人的口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的濃度約為0.9%，細(xì)胞內(nèi)外如果出現(xiàn)濃度差，細(xì)胞就會(huì)因吸水失水而發(fā)生變形，因此不能把人都口腔上皮細(xì)胞放在清水中，否則細(xì)胞會(huì)吸水而膨脹破裂，而使用和口腔上皮細(xì)胞濃度相似的0.9%的生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物。其中，_________________是通過(guò)根從土壤中吸收的，_________通過(guò)葉進(jìn)行光合作用制造的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏與杏相比，最主要的區(qū)別是（ ）

A. 銀杏種子外面有種皮包被

B. 銀杏種子是裸露的，外面無(wú)果皮包被

C. 銀杏種子是裸露的，外面無(wú)種皮包被

D. 杏種子外面有種皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】營(yíng)社會(huì)生活的動(dòng)物維持群體的一個(gè)重要條件是具有(　　 )

A. 貯食行為 B. 遷徙行為 C. 攻擊行為 D. 通訊的本領(lǐng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是非生物部分和__________。

（2）此食物網(wǎng)中有________ 條食物鏈；若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表______。

（3）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_______ ，丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是 _________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 并不是所有的物質(zhì)都能穿過(guò)細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁不能控制細(xì)胞的生理活性

C. 細(xì)胞核中的物質(zhì)都是自己制造的 D. 動(dòng)植物細(xì)胞都有線綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察鯽魚(yú)時(shí)，我們看到鯽魚(yú)的身體呈_____型，這種體型在它游泳時(shí)可以起到減小_______的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)與動(dòng)物能保持恒定體溫?zé)o關(guān)的是（　�。�

A. 循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá) B. 體表有羽毛或毛

C. 肺的結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)夫婦生育了一個(gè)女孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，為男孩的可能性是（ ）

A．25% B．50% C．75% D．100%

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同步練習(xí)冊(cè)答案