（2013?云南）發(fā)育成果皮、種子的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
分析：本題考查果實(shí)與種子的形成．本知識(shí)可借助雌蕊的圖形與果實(shí)的圖形進(jìn)行記憶．
解答：解：當(dāng)一株綠色開(kāi)花植物完成開(kāi)花、傳粉、受精后，子房的發(fā)育情況為：可見(jiàn)，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．故選：D
點(diǎn)評(píng)：此題是一道基礎(chǔ)題，分清子房各部分的發(fā)育情況是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?沙縣質(zhì)檢）春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)兒紛飛，歌聲此起彼伏，到處充滿生機(jī)．據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）一朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是花蕊，傳粉、受精后，雌蕊中的[C]子房壁將發(fā)育成[D]
果皮
果皮
，[A]胚珠將發(fā)育成[B]
種子
種子
．
（2）鳥(niǎo)兒紛飛要靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和
肌肉
肌肉
組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?壽光市二模）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于
器官
器官
．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[
③
③
]
③胚根
③胚根
．
（3）C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
，該植株的主根不斷伸長(zhǎng)，主要是依靠根尖
分生
分生
區(qū)細(xì)胞不斷進(jìn)行有絲分裂、分化的結(jié)果．
（4）E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是
傳粉和受精
傳粉和受精
．
（5）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
．
（6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響．有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的食鹽水中，乙組浸泡在
清水
清水
中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間．
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在溫度適宜的地方并注意保濕．
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間
甲＜乙
甲＜乙
（ 填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)．
（7）田地里大豆和玉米葉上生了蚜蟲(chóng)．同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)煙草莖葉中的有毒物質(zhì)可做殺蟲(chóng)劑，學(xué)校生物興趣小組決定將這一問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，用煙草莖葉泡水噴灑葉面防治蚜蟲(chóng)，實(shí)驗(yàn)方案如下：
  • <tbody id="u657u"><track id="u657u"><th id="u657u"></th></track></tbody>
    


    
分組
噴灑液體
相同時(shí)間噴灑次數(shù)
噴灑液體前植物葉片單位面積蚜蟲(chóng)數(shù)量
噴灑液體后植物葉片單位面積蚜蟲(chóng)數(shù)量
    

    
甲組
200毫升煙草莖葉浸泡液
2
大豆蚜蟲(chóng)20只

    

    
乙組
200毫升清水
2
玉米蚜蟲(chóng)20只
此方案設(shè)計(jì)不合理的地方
    不是同種植物，變量不唯一
    不是同種植物，變量不唯一
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?黃岡模擬）豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來(lái)越受到人們的關(guān)注．如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

    （1）A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程，其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[
    ③
    ③
    ]
    胚根
    胚根
    ．
    （2）C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁�、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
    導(dǎo)管
    導(dǎo)管
    ．
    （3）E是由D中的
    子房
    子房
    發(fā)育而來(lái)，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是
    傳粉和受精
    傳粉和受精
    ．
    （4）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是
    植物根中有根瘤菌
    植物根中有根瘤菌
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?恩施州）一粒玉米種子講述了自己的部分生活史．
    （1）春天，農(nóng)民伯伯將我種在地里，我從“沉睡”中蘇醒，由于環(huán)境舒適，開(kāi)始活躍起來(lái)，我的
    胚根
    胚根
    發(fā)育成根，貪婪地吸收土壤中的
    水和無(wú)機(jī)鹽
    水和無(wú)機(jī)鹽
    ．
    （2）在根發(fā)育的同時(shí)，胚芽也不甘落后，很快變成了幼小的莖和葉，當(dāng)胚乳儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)即將耗盡時(shí)，幼葉通過(guò)
    光合
    光合
    作用，繼續(xù)為幼苗生活提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．同時(shí)，通過(guò)轉(zhuǎn)化光能為自己、動(dòng)物和人提供
    能量
    能量
    來(lái)源．
    （3）我體內(nèi)有一部分細(xì)胞始終保持著分裂能力，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，
    細(xì)胞核
    細(xì)胞核
    比較大．隨著身體不斷長(zhǎng)大，對(duì)水的需求越來(lái)越多，體內(nèi)的水分主要通過(guò)我的器官
    葉
    葉
    散失到空氣中．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2013?泰安）幾位同學(xué)在討論“果實(shí)和種子的形成”時(shí)作了如下記錄，其中不正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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