【題目】下列不屬于節(jié)肢動物的共同特征的是（ ）

A．身體由很多體節(jié)構(gòu)成 B．體表有外骨骼

C．足和觸角分節(jié) D．具有翅，能在空中飛行

【答案】D

【解析】

試題分析：節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，具有翅，能在空中飛行不屬于節(jié)肢動物的特征，如節(jié)肢動物蛛形綱無翅，不能飛行，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖中幾種動物的行為，然后回答下列問題：

（1）①屬于_________行為，這種行為對于維持動物個體的__________和種群的_________是十分重要的。

（2）②屬于_________行為，③屬于_________行為，④屬于_________行為。

（3）①②③④所示的幾種行為都屬于動物的_________________。

（4）海洋館里海豚表演頂球的行為屬于動物的_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）寫出細菌的部分結(jié)構(gòu)名稱：①_____，②_____，⑥_____．

（2）圖示細菌的外面有一層粘性的[]_____，對細菌有_____作用．

（3）細菌中沒有_____，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，在惡劣的環(huán)境下，細菌可以形成能抵抗不良環(huán)境的休眠體，這種休眠體叫_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含__部分和__部分．

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，圖中的草屬于__，圖中的各種動物屬于__．

（3）圖中有__條食物鏈，其中最長的一條是：__．

（4）草原中存在的細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__．

（5）圖中鷹與蛇存在__關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在__關(guān)系．

（6）若態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體運動系統(tǒng)的構(gòu)成是（ ）

A．骨膜、骨質(zhì)、骨髓 B．骨、骨連結(jié)、骨骼肌

C．骨骼、骨連結(jié)、肌肉 D．骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物，生活在淡水中的是（ ）

A．中華鱘、草魚、鳙魚 B．銀鯧、鯽魚、帶魚

C．鯉魚、鯊魚、鰱魚 D．海參、青魚、黃魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體的導管和篩管起到物質(zhì)運輸?shù)淖饔�。有機物的運輸結(jié)構(gòu)和途徑是

A. 導管，沿“葉—莖—根”運輸 B. 篩管，沿“根—莖—葉”運輸

C. 篩管，沿“葉—莖—根”運輸 D. 導管，沿“根—莖—葉”運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為中學實驗室中常用的顯微鏡，請回答：

（1）使用顯微鏡對光的正確程序是：____________ 。（用字母排序）

A．選遮光器上適宜的光圈對準通光孔

B．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準通光孔

C．左眼注視目鏡（右眼睜開），轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮的視野。

（2）觀察時應先選用________物鏡。（填“高倍”或“低倍”）

（3）顯微鏡下視野較暗，這時應轉(zhuǎn)動__________和____________調(diào)節(jié)視野的亮度，如果物像不夠清晰，調(diào)節(jié)____________使物像更清晰。

（4）現(xiàn)有一臺顯微鏡，它有兩個目鏡（放大倍數(shù)分別是5×和15×），兩個物鏡（放大倍數(shù)分別是10×和40×），那么這臺顯微鏡的最大放大倍數(shù)是_______倍。如果物像在視野的左下方，要使物像向視野中心移動，應將載玻片向_____________移動。

（5）視野中若有一個污點，擦拭目鏡和移動裝片時都不能移動，說明污點很可能在___________上。

（6）在光線較暗時，應選用____________面鏡對著光源。

（7）將寫有字母“P”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的圖像是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年9月“天宮二號”空間實驗室成功升空，漢中略陽縣油菜籽、玉米、板栗等14種特色農(nóng)作物種子也搭載“天宮二號”遨游太空，進行航天育種。這是利用太空的各種射線

A. 改變這些植物的某些性狀 B. 誘導這些植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C. 改變這些植物的營養(yǎng)成分 D. 淘汰這些植物的某些不良性狀

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