保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
物種
物種
生態(tài)環(huán)境
生態(tài)環(huán)境
三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施.最根本的(重點(diǎn))是保護(hù)
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
生態(tài)系統(tǒng)多樣性
.保護(hù)動(dòng)物實(shí)際就是保護(hù)它們的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
分析:此題是關(guān)于保護(hù)生物多樣性知識(shí)的填空題,思考作答.
解答:解:保護(hù)生物的多樣性,我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),最根本的措施是保護(hù)棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.每一種動(dòng)物就是一個(gè)基因庫(kù),因此保護(hù)動(dòng)物實(shí)際就是保護(hù)它們所攜帶的基因庫(kù),即保護(hù)它們的遺傳物質(zhì).
故答案為:遺傳物質(zhì);物種;生態(tài)環(huán)境;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容在中考中經(jīng)常出現(xiàn),題型多變,要注意掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?成都)保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、物種和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
三個(gè)層次上制定保護(hù)措施.這些措施主要包括:就地保護(hù)、
易地
易地
保護(hù)以及法制教育和管理三個(gè)方面.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在遺傳物質(zhì)、
物種
物種
生態(tài)環(huán)境
生態(tài)環(huán)境
三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和措施,這些措施包括
就地
就地
保護(hù)、
異地
異地
保護(hù)和法制教育和管理,其中最有效的措施是
就地保護(hù)
就地保護(hù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施,這些措施包括:就地保護(hù)、易地保護(hù)、
法制教育和管理
法制教育和管理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)動(dòng)物的多樣性要在
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
、
物種
物種
生態(tài)環(huán)境
生態(tài)環(huán)境
三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和措施.這些措施包括
就地
就地
保護(hù)、
異地
異地
保護(hù)和法制教育和管理.

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