【題目】用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于上皮組織。

A正確 B．錯誤

【答案】B

【解析】

試題分析：用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，主要由表皮細胞構(gòu)成，具有保護作用，屬于保護組織。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動、植物體生命活動的單位是（ ）

A．細胞 B．組織 C．葉綠體 D．器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和 的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)了。請回答:

⑴甲圖中肉湯仍然保鮮的是___________瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的__________進入瓶中。

⑵甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（______）

A瓶子的大小 B.細菌的有無

⑶乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法是________

⑷“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（____）

A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖閱讀下面短文，回答相關(guān)問題。

森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括 。土壤中的分解者將動物的尸體分解，所以過一段時間以后動物的尸體就消失了。動物的尸體分解生成了 、 、 _________被蔬菜吸收，成為制造有機物的原料，所以那里的草長得特別旺盛。

（2）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 所有生物體內(nèi)的能量最終來自_________。

（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類在增加，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中 以及 數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著 ，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。“殘留的農(nóng)藥最終進入人們的餐桌”，說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈的積累，最終將危害 的健康。

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【題目】如圖是綠色椬物植株、花、果實、種子的示意圖，下列說法正確的是

A.圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運輸?shù)街参锔魈幍?/span>

B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的

C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來的

D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③

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【題目】下圖中，圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是桃的果實示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實都屬于 。

（2）在植物傳粉和受精過程中，花粉萌發(fā)長出的花粉管穿過雌蕊的 、 （選填圖1中序號），到達子房，花粉管里的精子釋放出來，完成受精作用。

（3）桃的果實中，我們食用的部分[①]是圖1中 （選填圖1中的標號）發(fā)育而來的。

（4）某種桃的果實個大、味甜，農(nóng)民為了繁殖大量的桃樹又不改變桃的品質(zhì)，常用的方法是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題：

在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護作用的是[ 4 ]____；細胞始終保持分裂能力的部位是[ 3 ]___________；根細胞不斷伸長的部 位是[ 2 ]__________；吸收水分和無機鹽的主要部位是[ 1 ]__________。當該區(qū)細胞中細胞液濃度__________（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根細胞吸水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項是生物體主要的遺傳物質(zhì)

A．細胞核 B．染色體 C．DNA D．基因

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