【題目】觀察衣藻、水綿、海帶、紫菜等藻類植物時,發(fā)現(xiàn)它們的共同點是

A都有根 B都沒有根、莖、葉的分化

C都固著在海底生活 D與人類關(guān)系密切,都能供人食用

【答案】B

【解析】

試題分析:藻類植物的種類繁多,大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處;有單細(xì)胞的,如衣藻,整個身體由一個細(xì)胞構(gòu)成;有多細(xì)胞的,如海帶、紫菜等。有的生活在淡水中,如衣藻,有的生活在海水中,如海帶和紫菜。它們結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,全身都能進(jìn)行光合作用,放出氧氣,自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的,因此藻類植物是空氣中氧的重要來源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)計一個實驗方案,以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”,基本步驟如圖所示,請回答問題:

(1)此方案設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對照組:將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成_______,其他保持不變。

(2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過________作用消耗體內(nèi)貯存的有機物,暗處理時暗室內(nèi)若裝安全燈應(yīng)為______色。

(3)進(jìn)行步驟③和④的目的是為了檢測葉片中是否含有________。

(4)光合作用所需的另一種原料是通過輸導(dǎo)組織中的_______運輸?shù)模溥\輸?shù)膭恿κ莵碜杂谌~片進(jìn)行___________所產(chǎn)生的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置,請回答:

(1)圖1所示實驗裝置中,序號________模擬人體的肺,序號________模擬人的膈肌。

(2)圖2模擬的是人體在________時膈肌所處的運動狀態(tài),此時由于膈肌的________使胸廓的________徑增大,此時肺內(nèi)氣壓_______大氣壓。

(3)當(dāng)人體處于圖1所示的呼吸運動狀態(tài)時,肋間肌處于______________狀態(tài)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物分類的主要依據(jù)是( )

A.根、莖、葉 B.葉、果實、種子

C.根、葉、葉、花、果實 D.花、果實、種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屬于合作關(guān)系的是 ( )

A. 稻田中的雜草和水稻 B. 草原上的羊和鹿克

C. 蜂群中的工蜂,雄蜂和蜂王 D. 七星瓢蟲捕食蚜蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是樂樂畫的人體細(xì)胞中可能存在的性染色體的組成示意圖,不正確的是

A.精子B.卵細(xì)胞

C.受精卵D.女性口腔上皮細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是張小華同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗,在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

(1)如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響,應(yīng)選擇__________試管作為一組對照實驗。

(2)A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。

(4)B、C和D三支試管是一組對照實驗,變量是______

(5)根據(jù)第(4)小題,你認(rèn)為吃飯時應(yīng)______。a.狼吞虎咽 b.細(xì)嚼慢咽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示食物經(jīng)過消化道時,糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度,字母表示消化道順序的各個器官,請回答:

(1)曲線X表示_________的消化;曲線Y表示______的消化;曲線W表示__________的消化。

(2)在D中,X被消化為_________,Y被消化為___________,W 被消化為______________________。

(3)圖中可以看出,三種營養(yǎng)成分最終都在[ D ]________處被徹底消化。

(4)C中含有的消化液有________,D中含有的消化液有 ________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)血液通過肺泡周圍毛細(xì)血管時,氧含量發(fā)生變化,下列正確的表示該變化的曲線( )

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案