【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖，回答下列問題．

（1）本實驗的正確操作順序是 ． （填序號）
（2）實驗前對天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是 ．
（3）向葉片滴碘液后，見光部分 ， 遮光部分 ．
（4）這個實驗說明了 ．

【答案】
（1）②⑦③⑥⑤④⑤①
（2）讓葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡（意思對即可）
（3）變藍(lán)；不變藍(lán)
（4）綠色植物在光下制造了淀粉，綠色植物進(jìn)行光合作用需要光
【解析】解：（1）“綠葉在光下制造淀粉”實驗的步驟：②暗處理、⑦遮光并光照、③把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片、⑥酒精脫色、⑤漂洗、④滴加碘液、⑤漂洗、①觀察，因此本實驗的正確操作順序是②⑦③⑥⑤④⑤①．（填序號）（2）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物（淀粉）．如不除去會對實驗結(jié)果造成影響．所以實驗前對天竺葵進(jìn)行暗處理的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走或耗盡．（3）葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色；葉片遮光部分缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色．所以向葉片滴碘液后，見光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)．（4）這個實驗說明了綠色植物在光下制造了淀粉，綠色植物進(jìn)行光合作用需要光．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管的血液中，至少通過的細(xì)胞膜層數(shù)是（ ）

A、l層 B、2層 C、3層 D、4層

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的總趨勢是由簡單到復(fù)雜，由_______到_______，由_______生活到_________生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）讓他是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你用“→”補(bǔ)充畫完整．

（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是；屬于消費(fèi)者的是
（3）該食物網(wǎng)中有條食物鏈．
（4）寫出其中最長的一條食物鏈 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖示，回答問題：

（1）圖（一）（3）中含有 ． 可以減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，關(guān)節(jié)周圍以及關(guān)節(jié)內(nèi)還有韌帶，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的性和性．
（2）圖（二）模型中（填寫數(shù)字）代表骨，（填寫數(shù)字）代表關(guān)節(jié)（填寫數(shù)字）代表肌肉，人體的系統(tǒng)主要由它們組成．
（3）如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動作，則圖中4代表收縮，5代表舒張，肌肉的收縮與舒張是受傳來的興奮的刺激引起的，進(jìn)而牽動繞關(guān)節(jié)活動，產(chǎn)生屈肘動作．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，其作用是（　　 ）

A. 可幫助草履蟲運(yùn)動 B. 限制草履蟲的運(yùn)動

C. 防止培養(yǎng)液從載玻片上流下來 D. 可使草履蟲附著在棉花纖維上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了如圖所示裝置：廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進(jìn)行作用，消耗瓶內(nèi)的 ， 對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁，表明植物進(jìn)行了呼吸作用．然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色，漂洗，滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是 ．
（3）該實驗設(shè)計的不足之處是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的A、B兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒，請根據(jù)下圖回答：

（1）圖是家兔的牙齒．
（2）家兔的牙齒有適于切斷植物纖維，有適于磨碎食物．家兔的消化道上還有發(fā)達(dá)的 ， 這些都與家兔吃的生活習(xí)性相適應(yīng)．
（3）狼的牙齒比家兔的牙齒多了鋒利的 ， 可用于撕裂食物，這與其吃的生活習(xí)性相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖中，圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖完成下列各題：

（1）經(jīng)過圖甲中的【2】可使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤和清潔．
（2）圖甲中的【1】是氣體交換的場所．
（3）在圖乙中，血液從毛細(xì)血管的【4】端流到【5】端后，其成分變化是氧氣減少、二氧化碳增加．
（4）圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，圖甲中【3】應(yīng)處于收縮、上升狀態(tài)．

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