【題目】用顯微鏡觀察植物細胞時，要把視野里觀察到的圖形從甲轉為乙，其正確的操作步驟是（ ）

①轉動粗準焦螺旋 ②調節(jié)光圈 ③轉動細準焦螺旋 ④轉動轉換器 ⑤移動裝片．

A. ①→②→③→④ B. ⑤→③→②→④

C. ⑤→①→②→④ D. ⑤→④→②→③

【答案】D

【解析】試題分析：從甲圖轉為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察，由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→先轉動粗準焦螺旋找到物象→再轉動細準焦螺旋使物象更加清晰，所以右面①-⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉為右圖，正確的操作步驟⑤→④→②→③。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較一個人與一棵桃樹的生長特點，你認為正確的是（　　）

A. 生長都是細胞分裂、生長的結果

B. 在整個生命過程中兩者都在有規(guī)律地生長

C. 兩者的生長都發(fā)生在特定的部位

D. 人與植物的生長沒有共同點，以上敘述均不正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設計了如下實驗：

序號

A瓶

B瓶

C瓶

D瓶

1

各加入等量清水

2

不加河泥

各加入等量河泥

3

不加水藻

各加入等量的水藻

4

各加入兩條相同狀況的小魚

5

置于相同光照下

黑暗

小魚生存時間

3天

11天

25天

2天

分析并回答：

（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是 ______ ；比較A、B、C的實驗結果可知，小魚的存活時間與哪些實驗條件有關？ ______ ．

（2）比較A、B的實驗結果可知，水藻的主要作用是 ______ ．

（3）比較C、D的實驗結果可說明 ______ ．

（4）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關的探究問題： ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元的結構及神經(jīng)元之間的相互聯(lián)系示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題（[]中填圖中番號）

（1）神經(jīng)元_____，其組成包括[　 　]_____和[_____]_____兩部分．

（2）圖中②有多個，區(qū)別于圖中③，圖中②又叫做_____它的主要功能是_____．

（3）圖中③是_____．其表面大都套有一層鞘，圖中④是_____，分布與全身各處，若它與相應部位的肌肉結合共同組成反射弧結構中的_____．

（4）人體各個神經(jīng)元的突起末端都與_____的突起相接觸，形成復雜的網(wǎng)絡，這是人體內(nèi)信息傳遞和處理結構基礎，根據(jù)圖示分析，圖中兩個神經(jīng)元之間的信息傳遞方向是_____（用圖中番號和箭頭連接）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不破壞觀察的豬心，可以用手捏的方法來判斷心房壁，心室壁的厚薄，其中最厚的是：

A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年1月，我國科研人員將棉花，擬南芥，酵母菌、果蠅等六種生物通過“嫦娥四號”帶上月球。經(jīng)過九天的努力，棉花發(fā)出了第一片嫩芽。如圖A、B、C分別代表棉花葉肉細胞、酵母菌細胞、果蠅細胞，圖中陰影部分表示它們之的共同點，則陰影部分包括下列哪些結構（　　）

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡

A. ①⑤⑥B. ①②③④C. ②③④D. ①②③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“西部大開發(fā)”中，保持草場生態(tài)平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施是（　�。�

A. 保護植被，禁止放牧 B. 保護植被，實行適度放牧

C. 禁止狩獵，引入食草動物 D. 充分利用草原，擴大羊群數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明的爸爸快要過生日了，小明根據(jù)學習的人體營養(yǎng)與健康的知識，準備在媽媽的指導下，為全家人做一頓美食。

（1）小明和媽媽一起購買食材，在食品安全方面應考慮的問題包括______。

①食品是否有毒 ②食品的保質期 ③無機鹽的含量 ④是否被農(nóng)藥等有害物質污染

⑤維生素的種類 ⑥食品含能量高低 ⑦食品的營養(yǎng)價值 ⑧食品是否發(fā)霉變質

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②④⑧D．③⑤⑥⑦

（2）小明為全家人制作的菜肴有：①糖醋里脊、②清炒蝦仁、③拔絲紅薯、④西蘭花炒木耳。小明的爸爸患有糖尿病，請根據(jù)健康飲食的相關知識，從以上菜肴中為小明的爸爸選擇恰當?shù)牟似�，進行合理搭配______（寫數(shù)字即可）。

（3）小明和媽媽一起購買食材時，發(fā)現(xiàn)一種不認識的固體食物X，小明猜測其主要營養(yǎng)成分是淀粉，為驗證他的猜測，他索取少量食材X帶到學校實驗室，與同學們一起進行研究。

下表為小明的實驗設計和步驟，根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問題：

試管編號

食物小塊

所加液體

震蕩搖勻

37℃恒溫

I

0.1克

2毫升唾液

是

10分鐘

Ⅱ

a克

2毫升清水

是

10分鐘

①根據(jù)實驗目的和設計原則，a應為______。

②向I、Ⅱ號試管內(nèi)各滴2滴碘液，Ⅱ號試管內(nèi)食物小塊變成藍色，I號無變化。根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷小明的猜測是______（填“正確”或“錯誤”）的。

③如果用圖中A-G表示人體消化道各部位，則食材X起始消化的部位是[______]______，可反映其消化過程的曲線是______（填甲、乙或丙）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從活的生物體內(nèi)吸取有機物來維持生活的營養(yǎng)方式叫 （ ）

A. 自養(yǎng) B. 腐生 C. 寄生 D. 共生

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