【題目】如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中具有______條食物鏈。

（2）圖中的生產(chǎn)者是_________。（填字母）

（3）如果過(guò)度捕獵D和E，則可能導(dǎo)致________和 ________大量增長(zhǎng)，結(jié)果最終會(huì)使________遭到破壞，草原生態(tài)系統(tǒng)會(huì)嚴(yán)重失衡（填字母）

【答案】4 A B C A

【解析】

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，叫食物鏈，食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分。

（1）食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。圖中的食物鏈有：A草→C鼠→E鷹；A草→B兔→E鷹；A草→C鼠→D狐；A草→B兔→D狐。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還為動(dòng)物的生存提供食物，圖示中A屬于生產(chǎn)者；BCDE動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接的以植物為食，屬于消費(fèi)者。

（3）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯(cuò)連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。圖中的食物鏈有：A→C→E；A→B→E；A→C→D；A→B→D，因此如果過(guò)度捕獵D和E，則可能導(dǎo)致B和C大量增長(zhǎng)，結(jié)果最終會(huì)使A遭到破壞，草原生態(tài)系統(tǒng)會(huì)嚴(yán)重失衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是人體腎單位相關(guān)某些物質(zhì)的相對(duì)含量，樣品A、B、C的來(lái)源見表：

比較項(xiàng)目

A

B

C

水

90

98

96

尿素

0.03

0.03

1.80

無(wú)機(jī)鹽

0.72

0.72

1.10

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

蛋白質(zhì)

8.00

0.03

0.00

（1）據(jù)圖指出A、B、C中分別是哪一種液體．

A是_____B是_____C是_____

（2）為什么A處的蛋白質(zhì)高于B處？_____

（3）為什么C處的尿素濃度高于B處？_____

（4）C和B相比，C中為什么沒(méi)有了葡萄糖和蛋白質(zhì)？_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的_______，成員之間有明確的_______，有的群體還形成等級(jí)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

⑴葉片是植物進(jìn)行_____________的主要器官，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它功能相適應(yīng)的，寫出下列番號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱：①____________，②__________________，⑤__________，③_________________

⑵⑥是__________，④為___________，是氣體進(jìn)出的通道，其數(shù)量的多少與植物的種類也有關(guān)系，對(duì)于多數(shù)陸生植物下表皮比上表皮_______（請(qǐng)選填“多”或“少”）而水生植物（比如睡蓮）主要分布于__________，旱生植物則主要分布于（如旱金蓮）________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天正午蟬鳴叫的最厲害，氣溫降到24℃以下就停止鳴叫，影響蟬鳴叫的主要非生物因素是（ ）
A.陽(yáng)光
B.水
C.溫度
D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用細(xì)菌來(lái)凈化污水的主要原理是（ ）

A．細(xì)菌可分解污水中的一些有機(jī)物 B．細(xì)菌可吃掉污水中的無(wú)機(jī)物

C．細(xì)菌喜歡喝大量的水 D．利用污水來(lái)繁殖細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[③]__________、[⑤]__________和[⑥]__________三部分。

(2)[⑤]內(nèi)有少量__________，可以減少摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活性。

(3)[⑥]由__________組織構(gòu)成，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)。

(4)小紅在體育鍛煉過(guò)程中，由于用力過(guò)猛把手扭了，造成左前臂不能運(yùn)動(dòng)，到醫(yī)院治療時(shí)，醫(yī)生說(shuō)他的肘關(guān)節(jié)脫臼了，這是圖中的[ __________ ]從[ __________ ]中滑落出來(lái)。

(5)我們所做的每一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于__________的收縮，從而牽引著所附著的__________繞著__________活動(dòng)而完成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】推理是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的工作方式和思維方法之一．某生物探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在完成教材中“環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的影響”的推理后，在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)在只能溫室內(nèi)通過(guò)實(shí)驗(yàn)嘗試對(duì)“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進(jìn)行推理．下圖中，甲示現(xiàn)代只能溫室，乙示測(cè)定的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度一天中的變化，丙示在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時(shí)，分別測(cè)得溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下推理過(guò)程．

（1）同一種水果的含糖量是由其積累的有機(jī)物多少?zèng)Q定的．圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過(guò)程是_________，通過(guò)該過(guò)程，水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì)_________；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過(guò)程是_________，水果內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)_________．根據(jù)曲線乙，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是_________．

（2）圖丙中，對(duì)比兩條曲線，相同時(shí)間內(nèi)，溫度為_________℃時(shí)，溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，實(shí)驗(yàn)表明，在一范圍內(nèi)，溫度越高，水果的_________越強(qiáng)．可見，在白天條件不變的情況下，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是_________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)探究圖“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn)回答下列就問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中所選擇的根應(yīng)是帶有______________的幼根．

（2）選一條幼根放在上，用鋼筆自幼根尖端向上劃四條線，這四條線的距離應(yīng)__________。

（3）當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時(shí)，為了的到接近反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)對(duì)這些數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)怎樣處理？___________

（4）如果這項(xiàng)探究活動(dòng)只有你一個(gè)人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？__________

（5）如圖所示的根的四個(gè)部分中，生長(zhǎng)最快的部分是 __________（用符號(hào)表示）．

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