【題目】如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度,請分析并回答下列問題。

(1)圖中Y代表_______的消化過程。

(2)圖中淀粉最先被消化的部位是_________。

(3)D中所含的消化液能夠消化的物質(zhì)有_________、__________________。

(4)Y在A、B、C段不能被消化的原因是________________。

【答案】(1)脂肪 (2)A(口腔) (3)糖類(淀粉) 脂肪 蛋白質(zhì) (4)A、B、C段沒有消化脂肪的消化液

【解析】

食物中的蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收。圖示中橫坐標(biāo)依次表示消化道的各個器官,其中A是口腔,B是食道,C胃,D是小腸,E是大腸;縱坐標(biāo)表示食物被消化的程度;曲線表示糖類、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道內(nèi)的消化過程。

(1)(2)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;脂肪的消化開始于小腸,小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶,同時,肝臟分泌的膽汁也進入小腸,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對脂肪有乳化作用,能夠促進脂肪的消化,脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸;分析圖示可知:X曲線代表的淀粉的消化過程,Y曲線代表的是脂肪的消化過程。
(3)從圖示可知,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)主要的消化部位是D小腸,因為在小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,這三種物質(zhì)被徹底分解為人體可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)
(4)脂肪只能在小腸中被消化,在小腸內(nèi),在肝臟分泌的膽汁的作用下,被乳化為脂肪微粒,然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成甘油和脂肪酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表庋細胞臨時裝片過程中,在顯微鏡中看到的幾個視野(圖一),并畫了一個洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)示意圖(圖二),請據(jù)圖回答問題:

(1)圖一中要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向__方向移動;要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,換成__物鏡;要使圖象從視野③(模糊)變?yōu)橐曇阿埽ㄇ逦┑臓顟B(tài),應(yīng)用__進行調(diào)節(jié)。

(2)圖一中,在視野②中如果看到洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因為制作臨時裝片過程中__。

(3)在制作口腔上皮臨時裝片時,為維持細胞形態(tài),不能滴加清水,應(yīng)該滴加__?谇簧掀ぜ毎Y(jié)構(gòu)上比洋蔥表皮細胞少了____

(4)試指出所畫圖二中的兩處錯誤:____。

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【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后,同學(xué)們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認(rèn)為其氣體出入的門戶﹣﹣氣門在頭部,有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部。最終決定通過探究實驗來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究。

實驗材料用具:試管、蝗蟲、清水。

(1)提出問題:_____。

(2)作出假設(shè):_____。

(3)實驗步驟:

①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入_____的清水。

②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的_____浸入水中,露出_____部;乙中蝗蟲的_____ 浸入水中,露出頭部。

③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況。

(4)結(jié)果預(yù)測:_____。

(5)實驗結(jié)論:_____

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【題目】如圖是模擬人體呼吸運動的裝置圖,請回答問題。

(1)圖中①表示_______,②表示______,③表示______,④表示______。

(2)當(dāng)手向上頂起④時,②的變化是_______,表示這時氣體_________肺。

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【題目】如圖所示為某種植物莖的橫切面,已知某種蟬是專以這種植物中的有機物汁液為食。若要分析該汁液的成分,則提取汁液的部分應(yīng)是圖中的( )

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某草地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)圖中表示了該系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者,該系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)該有_______者。

(2)該圖中,所包含的物質(zhì)和能量最多的生物是_______。

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,有_____條食物鏈。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____________能力。

(5)如果該草地被有毒物質(zhì)污染,且該有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解、無法排除,則______體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累的最多。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小李同學(xué)在學(xué)習(xí)完《動物的運動》后,利用兩片長方形木板、兩條松緊帶和一顆螺絲釘制作成肌肉牽拉骨運動的模型,分析并回答下列問題

(1)圖中①、②相當(dāng)于運動系統(tǒng)中的________,③、④相當(dāng)于運動系統(tǒng)中的________

(2)運動的實質(zhì)是③、④產(chǎn)生的動力牽引著①、②繞著⑤模擬的________運動,此結(jié)構(gòu)起支點作用。

(3)根據(jù)圖中虛線箭頭判斷,④應(yīng)處于________狀態(tài),③應(yīng)處于________狀態(tài),可完成屈肘和屈膝等動作。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調(diào)活動及關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)C圖中起牢固作用的結(jié)構(gòu)是[____]_____,能減少運動摩擦的結(jié)構(gòu)是[____]_____和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液。

(2)運動時若不小心用力過猛,常會造成脫臼。脫臼指的是[____]____從[____]____脫落出來的現(xiàn)象。

(3)屈伸肘動作符合杠桿原理,起到支點作用的是_____

A.關(guān)節(jié) B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼

(4)每一塊骨骼肌都是由[③]肌腹和[④]_____組成的。

(5)當(dāng)你用手將食物放入嘴中時,圖A上臂[①]_____所處的狀態(tài)是_____

(6)圖B伸肘動作的完成,除了依靠運動系統(tǒng)外,還需要其它系統(tǒng)如_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié),運動所需能量,有賴于_____系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

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