【題目】下圖為植物體某些生理過程的概念圖。圖中①②⑤代表物質(zhì)或能量,③④代表生理過程,請回答:

1)圖中①代表_____ ②代表_____ ⑤代表_____。

2)通過③的作用后,①被轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的_____。

3)④的實(shí)質(zhì)就是分解_____,并釋放_____。

【答案】光能 二氧化碳和水 有機(jī)物和氧氣 化學(xué)能 有機(jī)物 能量

【解析】

1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機(jī)物,釋放氧氣的過程,叫做植物的光合作用。

2)植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用,呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。

(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,其場所是葉綠體,而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,其場所為線粒體。它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為:

呼吸作用

光合作用

部位

所有的生活細(xì)胞都能進(jìn)行

只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行

條件

有光無光都能進(jìn)行

在光照下才能進(jìn)行

原料

有機(jī)物,氧氣

二氧化碳,水

能量轉(zhuǎn)化

把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量

把二氧化碳和水合成有機(jī)物(主要是淀粉),并儲(chǔ)藏能量

因此利用二氧化碳和水作原料的是③光合作用,光合作用的條件是光,①表示光能,②表示光合作用的原料二氧化碳和水,同時(shí)也是呼吸作用的產(chǎn)物。④呼吸作用,⑤光合作用的產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣,同時(shí)也是呼吸作用的原料。

2)綠色植物含有葉綠體,葉綠體是綠色植物進(jìn)行③光合作用的場所,能把①光能轉(zhuǎn)成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能。

3)④呼吸作用是生物的基本特征,進(jìn)行的場所是線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳++能量,在此過程中釋放出大量的能量,一方面滿足自身的需要,另一部分以熱能的形式散失出去,所以呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,放出二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物的____和其他所有外部可以識別的變化,都是動(dòng)物行為.動(dòng)物生來就有的,由__所決定的行為,稱為先天性行為,經(jīng)過__才能形成的行為,稱為學(xué)習(xí)行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家鴿、麻雀等鳥類總是在不停地找食吃,對此現(xiàn)象的說法錯(cuò)誤的是( 。

A. 鳥類的飛行需要消耗大量能量

B. 食物中的有機(jī)物能提供能量

C. 鳥類的消化能力很強(qiáng)

D. 會(huì)增加體重、影響飛行

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究氧氣和水分對種子萌發(fā)的影響,王平同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):他將3粒具有萌發(fā)能力的黃豆種子固定在筷子的不同位置上,放入裝有水的杯中,使得A處種子完全暴露在空氣中、B處種子只有一半浸在水中、C處種子完全浸沒在水中,并將該裝置放置在溫度適宜的地方(如圖所示)。

請你

1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是__________

2)幾天后,若只觀察到B處種子萌發(fā),而A、C處種子都不萌發(fā)。你將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_____。

3)王平把他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟同學(xué)們作了交流,可是很多同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)具有偶然性。為了減少該實(shí)驗(yàn)的偶然性,請你為王平的實(shí)驗(yàn)方案提一點(diǎn)改進(jìn)意見_____

4)王平若用大米替代黃豆種子來進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn),是否合理?_____請說明理由:_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。下圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解(圖中的CO2代表二氧化碳,H2O代表水),據(jù)圖回答:

1)圖中若①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用,則①是_____;②是_____,請寫出該生理過程的反應(yīng)式_____。

2)圖中若③④分別代表兩類生物。則③是_____,④是_____。

3)目前溫室效應(yīng)與霧霾天氣日趨嚴(yán)重,這是因?yàn)榇髿庵械?/span>_____含量不斷增加,所以我們要倡導(dǎo)低碳生活,應(yīng)該積極實(shí)踐低碳減排。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列食品的制作過程中不需要經(jīng)過發(fā)酵的是(  )

A. 醬油 B. 花生油 C. D. 啤酒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】伴隨著《中國詩詞大會(huì)》的火熱進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了生物詩詞大會(huì)。在單人追逐賽環(huán)節(jié),要求選手說出有莖葉的植物的詩詞。如圖中哪位選手會(huì)被淘汰?( 。

A. 西湖春色歸,春水綠如染。B. 苔痕上階綠,草色入簾青。

C. 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。D. 徒步南山,言采其蕨。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】先天性行為和學(xué)習(xí)行為是兩種毫無關(guān)系的行為.__

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓和蝗蟲的共同特征是( 。

A. 體表有外骨骼 B. 身體分節(jié) C. 具有剛毛 D. 體內(nèi)有脊椎

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案