【題目】具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的 ， 成員之間有明確的分工，有的群體還形成 ．

【答案】組織；等級
【解析】解：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．如猩猩有嚴格的“等級制度”有首領，負責指揮、協(xié)調內(nèi)部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，因此屬于社會行為；例如：蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂，個體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級現(xiàn)象，因此屬于社會行為．
【考點精析】通過靈活運用社會行為的特征，掌握具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關系。請

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和_________屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細菌和________屬于分解者。生產(chǎn)者和分解者對自然界的_____________起重要作用。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關系構成食物鏈。圖中食物鏈共有_______條，請寫出最長的一條：___________________ ____。

（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級____ __。根據(jù)這一特點，圖中總能量最少的一種生物是 。

（4）若人們?yōu)楸Ｗo草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少。其原因是： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“身體分為頭、胸、腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是 ， 其中“外是骨”指 ， 它的生物學意義是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某同學在顯微鏡下觀察蠶豆葉表皮氣孔時的一個視野，下列有關敘述正確的是

A. 1是表皮細胞，2是保衛(wèi)細胞

B. 1是保衛(wèi)細胞，3是氣孔

C. 1是表皮細胞，4是氣孔

D. 蠶豆不能通過氣孔散失水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設計了以下實驗方案進行實驗，如圖所示先對該植物進行暗處理,然后再將植物上同樣大小的兩片葉片分別罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，連接好其他實驗裝置,關閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜。后將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時。請據(jù)此回答下列小題：

【1】打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測,可觀察到的現(xiàn)象是木條復燃，說明A葉片在光下放出了

A. 氫氣 B. 氮氣 C. 二氧化碳 D. 氧氣

【2】在實驗過程中,罩在A葉片外的塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,主要原因是葉片進行_______散失的水分凝集而成。

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 分解作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列詩句中不屬于描寫生命現(xiàn)象的一句是

A．春眠不覺曉

B．處處聞啼鳥

C．夜來風雨聲

D．花落知多少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟瓣膜保證血液流動的方向是（ ）
A.心房→心室→動脈
B.心室→心房→靜脈
C.心房→心室→靜脈
D.心室→心房→動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為衣藻、變形蟲及腺病毒的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1所示的植物類群是_________植物，它含有[④]_____________，作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

（2）與圖1和圖2不同，圖3所示生物沒有________________結構。

（3）圖1 具有________________，與水中運動的生活方式相適應。

（4）圖1和圖2中與圖3標號⑦所示結構功能相似的是標號__________所示結構。

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