【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定.如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系.有關(guān)分析不正確的是(  )
A.②表示呼吸作用
B.乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少
C.乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>
D.能量沿食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)積累最多

【答案】D
【解析】由圖可知,乙與大氣之間是雙箭頭,說(shuō)明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出乙為生產(chǎn)者;而乙和丙遺體和排泄物都被甲分解,產(chǎn)生二氧化碳,判斷甲為分解者;丙、丁直接或間接地以乙(植物)為食,同時(shí),丙又不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷丙、丁為消費(fèi)者.①表示光合作用,②和③表示呼吸作用.
A、細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用.②表示呼吸作用.該選項(xiàng)的分析是正確的.
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能.該選項(xiàng)的分析是正確的.
C、在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間,由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系,叫做食物鏈.乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇。撨x項(xiàng)的分析是正確的.
D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,獲得的能量就越少.該選項(xiàng)的分析是不正確的.
故選:D
此題考查的是組成生態(tài)系統(tǒng)的各部分的功能和碳循環(huán).在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,同時(shí)也能進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;消費(fèi)者直接或間接地以生產(chǎn)者作為食物,并通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳;分解者將動(dòng)、植物的殘?bào)w分解放出二氧化碳.據(jù)此解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖(一)表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖(二)表示某條生物鏈中的四種生物的有機(jī)物總量直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量的最終來(lái)源是________。

(2)圖一表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還包括______。該食物網(wǎng)由___條食物鏈組成。

(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是___。

(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的有機(jī)物總量關(guān)系,則甲對(duì)應(yīng)的生物是_____。

(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力_____

(6)生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇的關(guān)系是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和____。

(2)圖一的食物網(wǎng)由_____條食物鏈組成。

(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是____________。

(4)貓頭鷹所需的能量最終來(lái)自____________。

(5)寫(xiě)出圖一中貓頭鷹獲得能量最少的食物鏈:_________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過(guò)程.據(jù)圖分析正確的敘述是(  )
A.①與③細(xì)胞的基因型可能不同
B.①結(jié)構(gòu)包括胚芽、胚軸、胚根、胚柄四部分
C.結(jié)構(gòu)②會(huì)出現(xiàn)在所有成熟的種子中
D.④過(guò)程的初期需添加必需無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米播種后,連續(xù)兒天下大雨,結(jié)果出苗很少,其主要原因是

A. 土壤中養(yǎng)分流失

B. 土壤中水分不足

C. 土壤的溫度過(guò)低

D. 土壤中空氣不足

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蚊子屬于昆蟲(chóng),昆蟲(chóng)身體由_______、_______、_______三部分構(gòu)成。蚊子的運(yùn)動(dòng)器官是__________與____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(15分)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中的生產(chǎn)者是____________。

(2)該食物網(wǎng)中有______條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最短的一條:___________________________。

(3)昆蟲(chóng)與植物、蛇與鼠、鷹與鳥(niǎo)之間的關(guān)系是____________。

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是____________,數(shù)量最少的是__________。

(5)假設(shè)由于某種原因,導(dǎo)致鷹的數(shù)量大量減少,試問(wèn)鼠的數(shù)量將會(huì)____________,食草昆蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)____________。

(6)此圖能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?____________。如果要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除上述各種成分外,還需增加的是____________________________________。

(7)在自然狀態(tài)下,圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定,這說(shuō)明____________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列幾種植物中,莖能逐年加粗的是( )

A. 菊花 B. 玉米 C. 樟樹(shù) D. 甘蔗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菜農(nóng)進(jìn)行中耕松土、及時(shí)排灌的意義是有利于( )。

A. 根的呼吸 B. 光合作用 C. 莖的發(fā)育 D. 根的吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案