【題目】如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖以及雞卵內(nèi)控制雞冠性狀的一對(duì)基因，若雞的玫瑰冠（R）對(duì)單冠（r）是顯性性狀，下列敘述，不正確的是（　�。�

A. 與水螅的出芽生殖所屬的生殖類型相比，雞的生殖方式的最大特點(diǎn)是有精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B. 從遺傳特性上來(lái)看，雞的生殖方式產(chǎn)生的后代具有母體的遺傳特性

C. 通過(guò)孵化，[4]可以發(fā)育成小雞，[2]能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分

D. 如果一只單冠母雞（rr）與一只玫瑰冠公雞（RR）雜交，則受精卵的基因組成是Rr

【答案】B

【解析】水螅的出芽生殖屬于無(wú)性生殖，雞的生殖方式的最大特點(diǎn)是經(jīng)過(guò)了精子與卵細(xì)胞的結(jié)合，屬于有性生殖，A正確；雞的生殖方式屬于有性生殖，產(chǎn)生的后代具有雙親的遺傳特性，B錯(cuò)誤；圖中的4胚盤(pán)中含有遺傳物質(zhì)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位，將來(lái)發(fā)育成小雞。2卵白能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，C正確；單冠和玫瑰冠是一對(duì)相對(duì)性狀，決定玫瑰冠的基因（R）是顯性基因，決定單冠的基因（r）是隱性基因，所以單冠的母雞的基因組成是rr，玫瑰冠的公雞的基因組成是RR，它們所產(chǎn)下的受精卵的基因組成是Rr，D正確。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們調(diào)查某一范圍內(nèi)初中學(xué)生眼睛近視情況時(shí)，由于調(diào)查范圍很大，需要選取調(diào)查樣本，這里的樣本是指（ ）

A．對(duì)象中的一個(gè)

B．對(duì)象中的一部分

C．全部對(duì)象

D．以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類型，若用G和g分別表示果蠅翅型的顯性基因和隱性基因．如表為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答：

實(shí)驗(yàn)組別

一

二

三

親代的性狀表現(xiàn)

長(zhǎng)翅×殘翅

長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅

子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目

長(zhǎng)翅

203

401

301

殘翅

201

0

99

（1）果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅在遺傳學(xué)上稱為________．在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅，用達(dá)爾文的進(jìn)化理論分析，這是________的結(jié)果．

（2）由實(shí)驗(yàn)組一中子代長(zhǎng)翅和殘翅性狀表現(xiàn)的數(shù)量比，可推測(cè)出實(shí)驗(yàn)組一中長(zhǎng)翅的基因組成是________；由實(shí)驗(yàn)組二中子代長(zhǎng)翅和殘翅性狀表現(xiàn)的數(shù)量比，可推測(cè)出實(shí)驗(yàn)組二中長(zhǎng)翅的基因組成至少有一方是________．

（3）實(shí)驗(yàn)組三中親代都為長(zhǎng)翅，子代出現(xiàn)殘翅，這種變異屬于________（填“可遺傳”或“不可遺傳”）變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物用_______________、________________、_________________撕咬、切斷和磨碎食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于__者．

（2）此生態(tài)系包含__個(gè)消費(fèi)者．

（3）細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的__者．

（4）在草→兔→鷹這條食物鏈中，如果有毒物質(zhì)污染了草，那么積累有毒物質(zhì)最多的生物是__．

（5）請(qǐng)你判斷：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的．__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問(wèn)．某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證試驗(yàn)：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是：_____。

（2）_____同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，因?yàn)樗O(shè)置了_____實(shí)驗(yàn)，變量是_____。

（3）細(xì)菌在適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分時(shí)，進(jìn)行旺盛的_____生殖，遇到惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成圓形或橢圓形的休眠體_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列細(xì)胞的描述，正確的是（　　）

A. 都具有細(xì)胞核，能儲(chǔ)存遺傳信息B. 都能完成取食、運(yùn)動(dòng)、繁殖等生命活動(dòng)

C. 都有葉綠體，通過(guò)光合作用合成有機(jī)物D. 都能進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系，下列描述不正確的是（　�。�

A. 該生態(tài)系統(tǒng)生物生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)能

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中，若羊的數(shù)量減少，不會(huì)影響到蛇的數(shù)量

C. 除生物外，該生態(tài)系統(tǒng)還包含陽(yáng)光、空氣等非生物部分

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的細(xì)菌和真菌作為分解者可以參與物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：

（1）此圖不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是缺少__和__．

（2）鷹與狐屬于__關(guān)系，鷹與蛇屬于__關(guān)系．

（3）此食物網(wǎng)由__條食物鏈組成．

（4）從整體上看，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是__．

（5）若對(duì)該草原施用某種農(nóng)藥，則該生態(tài)系統(tǒng)中__的體內(nèi)積累的農(nóng)藥的濃度最高．

（6）狐體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于__．

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