可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是


  1. A.
    沙漠及沙漠上全部的生物
  2. B.
    農(nóng)田中全部的麥苗
  3. C.
    池塘中所有的金魚
  4. D.
    草原及草原上的羊群
A
分析：此題考查的生態(tài)系統(tǒng)的概念，分析作答．
解答：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生物與環(huán)境是不可分割的，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．其中生物包括植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌真菌是分解者．
A、沙漠及沙漠上全部的生物既包括了沙漠中生物生活的環(huán)境，又包括了沙漠上全部的生物，因此是生態(tài)系統(tǒng)．故A正確．
B、C、都只有生物，沒有環(huán)境，把生物與環(huán)境分割開了，因此不是生態(tài)系統(tǒng)．故B、C錯(cuò)．
D、草原及草原上的羊群：雖然有環(huán)境也有生物，但是生物部分只有消費(fèi)者，沒有生產(chǎn)者和分解者．故D錯(cuò)．
故選A
點(diǎn)評(píng)：做這題的關(guān)鍵是明確生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?淄博）如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分，圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過
受精卵、若蟲、成蟲
受精卵、若蟲、成蟲
三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)．
（3）螳螂“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇；
．
（4）鉛中毒會(huì)對人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國共發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?槐蔭區(qū)三模）如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
成分，圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
，分解者是
細(xì)菌
細(xì)菌
．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過
受精卵→幼蟲→成蟲
受精卵→幼蟲→成蟲
三個(gè)時(shí)期，屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
．
（4）鉛中毒會(huì)對人體造成傷害，2010年1月至2011年5月我國共發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
，此現(xiàn)象稱為
生物富集
生物富集
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分，圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物
．
（2）請寫出圖示中的食物鏈：
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是
蛇
蛇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

不可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

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