【題目】請據(jù)圖回答下列問題:

(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)包括 ________ 部分和 ______ 部分。

(2)圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造 ______ ,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的 _________

(3)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 _________ ,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)。

(4)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 _______ ,通過①、②、⑧可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體:通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的 ______ 又能夠被植物重新利用。

【答案】 生物 非生物 有機物 生產(chǎn)者 消費者 分解者 無機物

【解析】(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)有兩部分組成:生物成分和非生物成分。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,即包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。

(2)生產(chǎn)者是指能進行光合作用,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣的綠色植物。因此圖中的綠色植物利用太陽的光能,進行光合作用,制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
(3)消費者是指不能進行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機物為食的動物。不包括腐生動物;還包括寄生的植物如菟絲子因此圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。
(4)分解者包括細菌和真菌。通過①、、③可以看出,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,依賴于分解動植物遺體中的有機物維持生活;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的二氧化碳、水、無機鹽等無機物又能夠被植物重新利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中屬于非生物部分的是________________

(2)如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴(yán)重破壞草原植被,使土地沙化,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去_______,草原就難以恢復(fù)原樣了.

(3)圖中有___條食物鏈,請寫出其中一條食物鏈:___.通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動,物質(zhì)循環(huán)中起著重要作用的是___;能量流動的特點是單向的、逐級____的.

(4)在這個草原生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是___,牛體內(nèi)的能量最終來自于___

(5)如果這個生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥DDT的污染,那么在___生物體內(nèi)農(nóng)藥含量最高.

(6)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的___和所占比例總是維持在___的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定____的能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】移栽的樹苗常要剪去一些枝葉,這主要是為了降低(  )

A. 植物光合作用的強度

B. 植物呼吸作用的強度

C. 植物蒸騰作用的強度

D. 植物的呼吸作用和光合作用的強度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請閱讀下面兩則資料,分析回答問題:

資料一:據(jù)2009年7月3里《新民晚報》消息,“國際保護”組織在厄瓜多爾的邊境納格里扎河盆地的熱帶雨林中經(jīng)過數(shù)月的科學(xué)考察,發(fā)現(xiàn)了14個新物種,其中包括2種植物和12種動物,新品種動物中包括1種蝙蝠、1種蜥蜴、1種蠑螈、2種青蛙和7種昆蟲.

(1)蠑螈和青蛙都屬于_____動物;幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,這種發(fā)育方式稱為_____

(2)蝙蝠特有的生殖發(fā)育特點是_____

(3)圖是新種短翼圈足蟋蟀的形態(tài)圖,它與蝗蟲相同的特點有:

①體表外都有_____,以適應(yīng)干燥的陸地生活.

②生殖發(fā)育方式都經(jīng)歷_____時期.

資料二:據(jù)報道,我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價值的抗蟲水稻新品種,科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性.由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡,但人食用該品種大米后卻不會受到任何傷害,據(jù)此回答:

(4)培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是_____.豆類作物的基因能夠使水稻具有抗蟲特性說明生物的性狀受_____控制.

(5)請分析人食用這種大米不會受到傷害的根本原因_____

(6)簡述推廣種植該品種水稻的意義_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類,不正確的是( )。

A.將患病孩子送回家治療——控制傳染源

B.按規(guī)定給孩子接種疫苗——保護易感人群

C.每天對教室消毒處理——切斷傳播途徑

D.要求孩子飯前便后洗手——保護易感人群

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗,云杉長大后,其高度超過樺樹的高度,造成樺樹逐漸殘廢,樺樹林最終被取代。這一變化過程表明( )。

A.種內(nèi)斗爭有利于物種延續(xù) B.適者生存是通過生存斗爭實現(xiàn)的

C.云杉的進化水平比樺樹高 D.云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹復(fù)雜

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于昆蟲的描述錯誤的是 ( )

A. 是種類最多的一類動物 B. 有三對足,能爬行或跳躍

C. 是無脊椎動物中唯一會飛的動物 D. 運動能力不強

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下面物質(zhì)循環(huán)圖回答問題:

(1)兔、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的[C]______把它們分解為[A]______和[B]______。

(2)在陽光下,[A]和[B]又被植物利用進行______作用,制造出的______進一步又被動物利用。

(3)動物通過呼吸作用,都能將體內(nèi)的一部分有機物分解為無機物,說明它們在自然界中的作用之一是______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下不屬于自然保護區(qū)功能的是( )。

A.物種保存的天然基因庫 B.進行科研的天然實驗室

C.宣傳自然保護的活的自然博物館 D.進行自然保護的唯一手段

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案