【題目】如圖為某模擬裝置的實驗示意圖．下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.該裝置是用來模擬人體呼吸運動的
B.該裝置中氣球代表肺，橡皮膜代表膈
C.甲圖演示呼氣，膈肌收縮
D.乙圖演示吸氣，膈肌收縮
【答案】C
【解析】解：圖中塑料管模擬氣管，氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈肌．吸氣過程．吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．圖甲膈肌舒張，頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖乙膈肌收縮，頂部下降，肺擴張，表示吸氣，因此選項C錯誤．
故選：C
【考點精析】利用肺泡與外界氣體的交換對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當吸入的空氣到達肺泡時，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣的過程排除體外．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題：
（1）A是一種農業(yè)害蟲，它的體表有 ， 可以起保護和支持作用，并能防止水分散失．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，在市場上買魚，如果鰓的顏色是鮮紅色，則是新鮮的魚，這是由于鰓里面有 ， 可以進行氣體交換．
（3）C幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，用輔助呼吸．
（4）D具有雙重呼吸與體內結構有關．
（5）E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點是 ．
（6）上述類群中屬于脊椎動物的是 ． （填字母）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為不同植物類群的一些代表植物的圖片，請據圖回答下列問題：
（1）在以上植物中，用孢子繁殖的植物是（填字母代號），從種子的結構上看，E和F的區(qū)別是：； ． C和E的不同是：E的種子外有包被著，而C的種子則沒有。
（2）圖中沒有根莖葉分化的是（填字母代號）；可以用來監(jiān)測空氣污染程度指示植物是（填字母代號），這類植物的葉片非常薄，大都只有 ， 易受有毒氣體從背腹侵入的傷害。
（3）在進化過程中，從B類植物開始具有了（結構），該結構不僅起固定作用，同時還能吸收水分和無機鹽。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為鳥的呼吸系統部分結構示意圖，請據圖回答：
（1）[]是外界氣體進入體內的通道
（2）鳥進行氣體交換的部位是[] ．
（3）鳥類呼吸的特點是：不論吸氣還是呼氣，肺內都富含的空氣通過．因此，鳥類在一次呼吸活動中，肺內進行了次氣體交換．
（4）鳥類的呼吸系統中特有的結構是[] ， 它的主要作用是 ．
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