Question

某同學學習了開花結果后，想觀察一下玉米怎樣結出果實、種子的．于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其他植物的花粉進行授粉的玉米，沒有結出果實、種子．于是他產(chǎn)生了疑問：植物體要續(xù)聘果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請問：假如他要用實驗證明自己的疑問，應該提出的假設是

（1）一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實和種子

．
（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是

防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生

．
（3）分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花花穗上．根據(jù)假設可以預測，能夠形成果實的一組是

甲組

．
（4）要設計另一組的意義是

與實驗組對照

．
（5）這種實驗不能夠只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能局限一種植物進行實驗，請說出其中的道理

避免各種偶然情況的發(fā)生，而且實驗具有可重復性

．

Answer 1

分析：本題以植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉為載體，考查學生運用所學的生物學知識，分析解決生產(chǎn)實踐中新問題的能力．明確實驗目的，確定實驗原理．遵循單一變量的實驗原則，選擇實驗材料，設計實驗步驟，預測實驗結果．

解答：解：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．
（1）提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的假設是：植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉．
（2）設計實驗的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．實驗過程中，重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性．．
3）設置對照實驗，實驗變量是否是同種植物的花粉，分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設可以預測，能夠形成果實的一組是甲組玉米．
（4）要設計另一組的意義是 乙組作為實驗對照組．使實驗結果具有說服力．通過重復實驗，或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準確性．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理 該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性． 
（5）使實驗結果具有說服力．通過重復實驗，或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準確性．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理 該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性
故答案為：
（1）一種被子植物花的雌蕊如果接受的不是同種植物花的花粉就不能形成果實和種子  （2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然傳粉的發(fā)生  （3）甲組  （4）與實驗組對照  （5）避免各種偶然情況的發(fā)生，而且實驗具有可重復性

點評：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．