【題目】如圖是心臟解剖圖,請據(jù)圖回答:

(1)心臟主要由____組織組成,是血液循環(huán)的動力器官。

(2)在心臟結構中,保證血液從心房流向心室的結構是[ ]____。

(3)靜脈血從右心室進入[ ]____開始肺循環(huán)。

【答案】 肌肉 ④房室瓣 ②肺動脈

【解析】(1)心臟主要由心肌組成,心肌屬于肌肉組織,具有收縮和舒張的特性,心臟是血液循環(huán)的動力器官;(2)心臟的結構圖如下:

從圖中可以看出左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開,保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動脈、右心室和肺動脈之間有動脈瓣,朝動脈開,保證了血液只能從心室流向動脈,防止血液倒流;(3)靜脈血從右心室進入②肺動脈開始肺循環(huán)

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【題目】蝗蟲的體表有外骨骼,外骨骼的作用是 內部柔軟器官,為防止體內 蒸發(fā),更好的適應 生活。

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【題目】如下圖是生物圈中碳循環(huán)(碳元素循環(huán))的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)無機環(huán)境中的碳元素以_____________形式存在;在生物群落中以_____________形式存在。(填物質名稱)

(2) 無機環(huán)境的碳元素是通過乙的①____________進入生物群落的;又通過生物體的②③④__________和⑤_______________兩項生命活動回到無機環(huán)境。(填生理過程)

(3)圖中甲乙丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么組成成分?

_____________、___________、__________。

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【題目】紅紅學習了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關知識后,她想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障。于是設計了如下實驗:

步驟一:取三個新鮮、等大的蘋果,洗凈、消毒,分別標為A、B、C。

步驟二:再取一個腐爛的蘋果,將牙簽插入這個蘋果的腐爛部位,然后拔出,用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動,不劃破果皮;將牙簽再次插入腐爛的蘋果里,然后拔出,用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長的劃痕,并劃破果皮;對C蘋果不做任何處理。

步驟三:將A、B、C三個蘋果分別放人相同的三個消毒過的塑料袋中,放在溫暖的地方。每天觀察一次,并記錄觀察到的實驗現(xiàn)象。

根據(jù)上述實驗,回答下列問題:

(1)為什么要將三個蘋果洗凈、消毒? ________________________________________ 。

(2)實驗中,把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是 ________________________________ 。

(3)在實驗中,A、B、C三個蘋果起相互_____________________________________作用。

(4)請你幫助該同學設計一個表格,用來記錄前三天觀察到的現(xiàn)象(實驗現(xiàn)象不需填寫):

_______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象.下列古詩描述的現(xiàn)象中,不包含生命現(xiàn)象的是

A.種豆南山下,草盛豆苗稀 B.離離原上草,一歲一枯榮

C.夜來風雨聲,花落知多少 D.床前明月光,疑是地上霜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】肺吸氣時,肺容積及氣壓的變化是:( )

A. 肺容積增大,氣壓增大 B. 肺容積縮小,氣壓升高

C. 肺容積增大,氣壓下降 D. 肺容積縮小,氣壓下降

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液的流動實驗,如圖,請回答:

(1)把小魚的尾鰭蓋上載玻片,將培養(yǎng)皿放在載物臺上,用____(低倍或高倍)顯微鏡觀察尾鰭血管內血液的流動情況。實驗時,用手輕輕向左移動培養(yǎng)皿,顯微鏡下看到的物像會向____移動。

(2)在鏡下看到紅細胞呈單行移動的血管是____。血管甲的血流方向如圖所示,可以判斷甲是____血管。

(3)觀察過程中,應時常用滴管往棉絮上滴水以保持濕潤,因為小魚用____呼吸。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表中細胞結構與功能的關系,正確的是

選項

細胞結構

主要功能

A

細胞膜

儲存糖分、色素等多種物質

B

細胞核

進行光合作用,合成有機物

C

線粒體

進行呼吸作用,分解有機物

D

葉綠體

細胞生命活動的控制中心

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來,這說明

A.楊樹的生活需要營養(yǎng)物質 B. 楊樹能夠繁殖和生長

C.楊樹能夠進行呼吸 D. 楊樹能夠排出體內的廢物

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