Question

（2013?天橋區(qū)模擬）如圖所示桃樹一生中不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，乙、丙、丁都屬于

器官

．
（2）桃樹進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，水分通過(guò)乙圖中的[

4

]

氣孔

排出體外．桃樹進(jìn)行光合作用的原料是

二氧化碳和水

；葉綠體位于乙圖的

3、5

中（填序號(hào)）．通過(guò)光合作用有利于維持生物圈的

碳-氧平衡

．
（3）丙圖中①、②、③共同構(gòu)成

雌蕊

．⑤代表的過(guò)程是

傳粉

．
（4）丁圖中的A是桃的

種子

，它是由

胚珠

發(fā)育來(lái)的．

Answer 1

分析：此題考查器官、果實(shí)與種子的形成、光合作用與生物圈中的碳、氧平衡的知識(shí)，據(jù)此答題．

解答：解：（1）器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)．從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，乙、丙、丁分別是葉、果實(shí)、種子，它們都屬于器官．
（2）乙圖中1上表皮、2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，葉肉細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．桃樹就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身．到達(dá)葉部的維管束--葉脈最后由4氣孔以水蒸氣由此排出體外，而完成蒸騰作用．
    綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡． 
（3）丙圖中1柱頭，2花柱，3子房，4胚珠，5傳粉過(guò)程，6花藥，柱頭、花柱和子房組成雌蕊，植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過(guò)程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過(guò)程，就是異花傳粉．⑤是自花傳粉．
（4）果實(shí)和種子的形成是由受精后雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的，具體發(fā)育過(guò)程為，丁圖中A是桃的種子，它是由胚珠發(fā)育來(lái)的．
故答案為：（1）器官    
（2）4 氣孔   二氧化碳和水    3和5   碳-氧平衡
（3）雌蕊  傳粉      
（4）種子  胚珠

點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生需對(duì)相關(guān)知識(shí)認(rèn)真梳理，扎實(shí)掌握．