【題目】扇貝的貝殼是由下列哪一種物質(zhì)形成的（ ）

A. 柔軟身體產(chǎn)生的分泌物 B. 斧足的分泌物

C. 外套膜的分泌物 D. 鰓的分泌物

【答案】C

【解析】

試題扇貝屬于軟體動物，貝殼內(nèi)軟體部主要有外套膜、內(nèi)臟團、足等，外套膜位于體之兩側(cè)，外套膜有分泌珍珠質(zhì)的功能，同時其分泌的物質(zhì)還能形成貝殼。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗：

①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理。

③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示，請分析回答：

（1）本實驗提出的問題是______。

（2）實驗中設(shè)置乙房間的目的是______，該實驗的變量是______。

（3）由圖中實驗結(jié)果可得出結(jié)論：______。

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一滴血打算去旅行,它從左心室出發(fā),最后又到左心室,用箭頭表示血的旅行力向。在這段旅途中,不可能出現(xiàn)的兩個相鄰站點是

A. 小腸動脈→毛細血管 B. 左心室→左心房

C. 毛細血管→肝靜脈 D. 右心窒→肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根據(jù)生物的特征進行分類的圖示。例如，A類動物是以卵生為分類依據(jù)進行歸類的。

(1)蟒蛇屬于五類脊椎動物中的______類動物。

(2)圖中C類動物是以_____(選填“終生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)為分類依據(jù)進行歸類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了①_________、②__________、③幼蛙和④__________四個時期。

（2）這種發(fā)育方式叫做_______________。

（3）②時期的青蛙幼體用________呼吸，生活在_______中。

（4）④時期的青蛙用_______呼吸，__________輔助呼吸。

（5）據(jù)圖分析，青蛙生殖發(fā)育特點為_________受精，___________發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下圖中的六種動物分類,可以畫出如下所示的分類表解,其中①~⑥代表圖中的六種動物。請回答下列問題。

(1)表中X代表____,③和⑥分別代表圖中哪種動物?③____,⑥____。

(2)寫出麻雀適于飛行生活的一項結(jié)構(gòu)特點:___。

(3)菜粉蝶與表中標號____所代表的動物親緣關(guān)系最近。

(4)再給你一種動物——青蛙,請按照上面表解所示的分類方法,在表解中增加一個分類依據(jù),并依此分類依據(jù)對青蛙和麻雀進行分類。(要求:在分類表解中合適的位置上,仿照表解中的畫線方法添上相應的線條,并添寫上“麻雀”“青蛙”及你增加的分類依據(jù),完成對麻雀和青蛙分類的表解。)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作臨時玻片標本時，能避免產(chǎn)生氣泡的方法是（ ）

A.蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴，再輕輕蓋在生物材料上

B.當水滴中生物材料沒有展平時用蓋玻片將其壓平

C.在被擦拭干凈的載玻片中央不滴加自來水

D．用吸水紙多次吸去載玻片上多余的水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖1若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的部分是非生物和_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的生命活動所需要的能量是在細胞的_____中產(chǎn)生的，這些能量最終來源于_____。

（3）在雨水充沛的季節(jié)，如果用圖2中的圖形表示該生態(tài)系統(tǒng)中長時間內(nèi)兔的數(shù)量的變化，_____圖是正確的。

（4）若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列曲線，能正確表示氧和二氧化碳含量變化的是：

A. B.

C. D.

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