(2011?淄博)如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)②是蓋蓋玻片操作.正確的方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)
氣泡
氣泡
而影響觀察.
(2)
(填序號(hào))表示染色的步驟.
(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示,應(yīng)將裝片向
右下方
右下方
移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果.此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”,這些細(xì)胞被放大了
100
100
倍.
(4)繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方用鉛筆
細(xì)點(diǎn)
細(xì)點(diǎn)
來(lái)表示.
分析:本題考查的是制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片來(lái)觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu),并根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖.制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的步驟簡(jiǎn)單總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染.
解答:解:(1)在“蓋”這一步,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平.這樣做的目的是避免產(chǎn)生氣泡,影響觀察效果.
(2)如圖中所示:①是“撕”.把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;②是“蓋”.用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;③是“染”.在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積.目鏡和物鏡的放大倍數(shù)分別是“10×”和“10×”,則此顯微鏡的放大倍數(shù)為10×10═100倍.
(4)繪圖時(shí)應(yīng)該注意:①圖形大小、位置要適當(dāng);②較暗的部分用細(xì)點(diǎn)表示;③標(biāo)注名稱(chēng)時(shí),一般在圖的右側(cè)引出水平指示線;④一般在圖的下方寫(xiě)出所畫(huà)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng).
故答案為:(1)氣泡
(2)③
(3)右下方   100
(4)細(xì)點(diǎn)
點(diǎn)評(píng):制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片來(lái)觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu),并根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,可結(jié)合著具體的操作掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?淄博)如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的
非生物
非生物
部分,圖中生產(chǎn)者是
綠色植物
綠色植物

(2)螳螂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)
受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)
受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)
三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài).
(3)螳螂“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈:
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;

(4)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害,2010年1月至2011年5月我國(guó)共發(fā)生了16起血鉛事件.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?淄博)如圖所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某種原料:
(1)這種原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳

(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡

(4)瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).
(5)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?淄博模擬)如圖是人體血液循環(huán)示意圖(其中A、B、C、D代表心臟的四個(gè)腔,箭頭代表血流方向),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)食物的消化與吸收主要在
小腸
小腸
內(nèi)進(jìn)行,該器官與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
小腸很長(zhǎng),約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積
小腸很長(zhǎng),約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積
(至少寫(xiě)出兩點(diǎn)).
(2)當(dāng)血液流經(jīng)肺后,⑥與⑤中的血液成分相比,變化是
由靜脈血變成了動(dòng)脈血
由靜脈血變成了動(dòng)脈血
,⑥中的血液最先到達(dá)心臟的[
C
C
]
左心房
左心房
;當(dāng)血液流經(jīng)腎臟后,④與③中的血液成分相比,代謝廢物
尿素
尿素
的含量明顯減少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?淄博)下列敘述中正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案