【題目】在腔腸動物的身體結(jié)構(gòu)中,不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一層結(jié)構(gòu)是

A外胚層 B內(nèi)胚層 C中膠層 D觸手

【答案】C

【解析】

試題分析:腸動物是最低等的多細(xì)胞動物,腔腸動物的主要特征是:生活在水中,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛,腔腸動物體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,中膠層沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究饅頭在口腔中的變化實驗時,設(shè)計了如下表所示的實驗方案:

請完成下列問題:

(1)為了探究唾液對饅頭有消化作用,選用1號和2號兩支試管作對照試驗,在2號試管的A處應(yīng)加入

(2)為了探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用,選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照試驗,那么B處的處理方法是 ;1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是

(3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實驗,所探究的問題是 。

(4)如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色,可能的原因是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若△、口、☆表示具有親緣關(guān)系三類生物,如圖所示這三類生物的化石在未經(jīng)變動的不同地層中的出現(xiàn)情況,則三類生物的進(jìn)化關(guān)系最可能是

A. △→口→☆ B. ☆→口→△

C. △→☆→口 D. ☆→△→口

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是

A選擇陰雨天移栽植物 B移栽植物時剪去部分枝葉

C對移栽后的植物進(jìn)行遮陽 D夏天早上和傍晚給植物澆水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體呼吸過程的模式圖,請據(jù)圖分析回答:([ ]中填字母, 上填文字)

(1)過程[B]表示肺泡與血液的氣體交換,其交換結(jié)果是血液變成 血。

(2)過程[D]表示 與血液的氣體交換,氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞的 中被利用。

(3)圖中運(yùn)輸氧的過程是[ ]。

(4)溺水停止呼吸是過程[ ]受阻造成的,當(dāng)某人呼吸驟停時,急救措施是進(jìn)行 呼吸。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為在顯微鏡下看到的人血涂片的情況。分析回答下列問題:

(1)圖中1所示的細(xì)胞是_____________,細(xì)胞中有細(xì)胞核,若該細(xì)胞含量過高說明人體內(nèi)有____________。

(2)圖中3所示的細(xì)胞是___________,數(shù)量最多,成熟后無細(xì)胞核,形狀為_____________________。其主要功能是_______________________。

(3)某同學(xué)的手被輕度劃傷,傷口處血液很快凝固,起作用的是[ ]________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】流動的組織是指人體內(nèi)的

A水分 B血漿 C血液 D血細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)及腦和脊髓的聯(lián)系,請根據(jù)右圖回答問題:

(1)圖中的5、6、7分別表示反射弧結(jié)構(gòu)中的_______________________、_________

(2)人體的膝跳反射的中樞在__________里。視覺中樞在___________內(nèi)。

(3)膝跳反射的反射弧由_____________(填圖中數(shù)字)構(gòu)成。

(4)某同學(xué)不小心腳被針扎,會感到疼痛。如果該同學(xué)的脊髓從腰部橫斷,他還能感到疼痛嗎?_____________。這說明了脊髓是___________與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。

(5)從反射弧的組成來看,4叫______神經(jīng),從發(fā)出的部位來看,4叫______神經(jīng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蛔蟲卵進(jìn)入人體是通過

A呼吸道 B口腔 C蚊蟲叮咬 D皮膚

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同步練習(xí)冊答案