【題目】晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到如表,并將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成如圖的曲線圖.請回答下列問題:

試管離燈的距離(厘米)

4

7

10

20

30

40

氣泡數(shù)目(個/分)

60

60

60

25

10

5


(1)氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的
(2)實際上,在本實驗中的工作條件下,金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時還進(jìn)行了H作用,即(填“蒸騰”或“呼吸”)作用.但由于H作用的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要(填“強(qiáng)”或“弱”),所以,此時只檢測到植物的光合作用.
(3)當(dāng)H作用的強(qiáng)度與光合作用的強(qiáng)度相等時,金魚藻的生理狀況對應(yīng)曲線圖的(填“E點(diǎn)”或“F點(diǎn)”或“G點(diǎn)”)狀態(tài).
(4)從表中實驗數(shù)據(jù)可知,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)提高強(qiáng)度.

【答案】
(1)氧氣
(2)呼吸;弱
(3)G點(diǎn)
(4)光照
【解析】解:(1)光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣,氧氣微溶于水,因此氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣.(2)“實際上,在本實驗中的工作條件下”,金魚藻進(jìn)行光合作用和呼吸作用,不進(jìn)行蒸騰作用,因此“金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時還進(jìn)行了H作用”,即火星異種(填“蒸騰”或“呼吸”)作用.但由于H作用(呼吸作用)的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要弱(填“強(qiáng)”或“弱”),“所以,此時只檢測到植物的光合作用”.(3)“當(dāng)H作用(呼吸作用)的強(qiáng)度與光合作用的強(qiáng)度相等時”,光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用吸收了,因此沒有氣泡產(chǎn)生,所以金魚藻的生理狀況對應(yīng)曲線圖的G點(diǎn)(填“E點(diǎn)”或“F點(diǎn)”或“G點(diǎn)”)狀態(tài).(4)“從表中實驗數(shù)據(jù)可知,若要提高大棚作物的產(chǎn)量”,可以采取的措施是適當(dāng)提高光照強(qiáng)度.
所以答案是:(1)氧氣 (2)呼吸;弱 (3)G點(diǎn) (4)光照

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體消化系統(tǒng)的敘述,正確的是

A.消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成 B.胃只有貯存食物和磨碎食物的功能

C.肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶 D.小腸是食物消化和吸收的主要部位

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了如圖1的實驗.請分析
解答下列問題:
(1)要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用”,應(yīng)選用①、③號試管進(jìn)行實驗,那么圖中“?”處的處理方法是
(2)將三支試管放入37℃溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,不會變藍(lán)的是號試管.
(3)食物的消化和吸收是靠消化系統(tǒng)來完成的.如圖2是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官.下列敘述錯誤的一項是
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
(4)近些年來,隨著飲食和生活方式的改變,我國糖尿病患者的數(shù)量呈上升趨勢,并開始向低齡化發(fā)展.下列哪項與發(fā)生糖尿病有關(guān)
A.胰島素分泌過多
B.胰島素分泌不足
C.甲狀腺激素分泌不足
D.甲狀腺激素分泌過多.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖示中,圖甲內(nèi)①、②、③表示某同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的三個操作步驟;圖乙為該同學(xué)在顯微鏡下觀察臨時裝片時看到的一個視野,請回答問題:

(1)圖甲中,①步驟往載玻片上滴加的液體是 , 其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu).
(2)圖甲中,②步驟往載玻片上滴加的液體是 , 其目的是使細(xì)胞染色.
(3)圖象中①、②、③三個操作步驟,在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片中的正確排列順序應(yīng)該是(填序號).
(4)圖乙中,出現(xiàn)a的原因是圖甲中的(填序號)步驟操作不當(dāng)引起的.
(5)圖乙中,b處于視野的右下方,現(xiàn)要把它移到視野的正中央,玻片標(biāo)本應(yīng)向移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)③④⑤合稱為
(2)圖中①是 , ②是
(3)③內(nèi)的液體為原尿,它是血液流經(jīng)經(jīng)作用而形成.
(4)腎衰竭病人常常會因中毒而導(dǎo)致死亡,這是因為體內(nèi)的不能及時排出.
(5)尿液的形成,包括等過程.
(6)據(jù)測定:一個正常成年人一晝夜大約產(chǎn)生150升原尿,而產(chǎn)生的尿只有1.5升,這說明當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì)被腎小管重新吸收送回到血液中.
(7)如果血液中葡萄糖濃度過高,就會有一部分從尿中排出,形成糖尿.糖尿病的原因一般是所分泌的不足引起的,因而對該類糖尿病患者可通過注射這種激素制劑來治療.

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【題目】蝗蟲的觸角具有的作用是(

A.嗅覺和觸覺B.嗅覺和聽覺C.視覺和味覺D.聽覺和味覺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】)圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[] , 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導(dǎo)管流入十二指腸內(nèi).
(2)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是(填字母代號),X曲線所代表的物質(zhì)是 , 該物質(zhì)最終被分解為
(3)圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[] , 該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有酶.在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是 , 該物質(zhì)最終在小腸內(nèi)分解為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】饅頭變甜,這主要是由于(

A.牙齒咀嚼的緣故

B.口腔分泌唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成麥芽糖的緣故

C.舌攪拌的緣故

D.淀粉本身有甜味

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于孢子和種子的敘述,錯誤的是( )

A. 一個孢子就是一個細(xì)胞

B. 苔蘚植物能產(chǎn)生孢子

C. 一粒種子是由多種組織構(gòu)成的

D. 蕨類植物也可以產(chǎn)生種子

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