【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語描述的生物間的關(guān)系是（ ）

A. 合作 B. 寄生 C. 捕食 D. 競爭

【答案】C

【解析】生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭，種間關(guān)系又有：共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式，螳螂捕蟬、黃雀捕食螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此，屬于捕食關(guān)系，所以成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的捕食關(guān)系，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病是嚴重危害人類健康和降低人口素質(zhì)的重要原因。白化病是人群中常見的隱性遺傳病，人體膚色正常和白化是一對相對性狀（控制性狀的基因用A和a表示）。在一個偏遠山區(qū)的村莊，有個叫小雅的姑娘，父親、母親和哥哥膚色都正常，只有她不一樣，她很害怕出門，也害怕陽光。請回答下列相關(guān)問題：

（1）人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實現(xiàn)的，小雅母親以________為“橋梁”將基因傳給了小雅。

（2）根據(jù)優(yōu)生優(yōu)育的原則，小雅要與基因型為________的異性結(jié)婚才能保證他們的孩子不患病。他們的孩子攜帶致病基因a的可能性為________。

（3）有人預(yù)測小雅哥哥與膚色正常女性結(jié)婚，則后代也為膚色正常個體。你認為對嗎？______。試說明理由________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我校某生物興趣小組的同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”的實驗時，設(shè)計了如下方案：

請根據(jù)實驗方案回答下列問題：

（1）漿糊的主要成分是淀粉，如果1號試管和2號試管作為一組對照實驗，實驗的變量是___________。滴加碘液后，觀察到2號試管的實驗現(xiàn)象是_______（選填“變藍”或“不變藍”）。因為__________可以使淀粉初歩分解。

（2）在人體的消化道中，淀粉的初步消化從_______開始，在_______最終被消化吸收。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）最大的消化腺是（____）____， 它能分泌_____，促進_____的消化。

（2）淀粉開始消化的部位是（____）____，其最終被分解為_____。

（3）蛋白質(zhì)開始消化的部位是（____）____，其最終被分解為______。

（4）脂肪開始消化的部位是（____）____，其最終被分解為_____。

（5）既可以消化糖類、又可以消化脂肪、還可以消化蛋白質(zhì)三種營養(yǎng)物質(zhì)的消化液是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行氣體交換。這一結(jié)構(gòu)特點體現(xiàn)了_____的生物學(xué)觀點。

（2）圖中a物質(zhì)代表_____，b物質(zhì)代表_____。

（3）肺泡與外界進行氣體交換通過_____實現(xiàn), 肺泡與血液進行氣體交換通過_____實現(xiàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)你遇到某人突然暈倒或溺水等情況時，應(yīng)首先（ ）

A. 做人工呼吸 B. 胸外心臟擠壓 C. 盡快撥打“120”急救電話 D. 到附近去找醫(yī)院

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)不小心擦破腿上的皮，滲出一點血，這時可以采取的簡單措施是（ ）

A. 撥打電話“120”，緊急呼救 B. 用止血帶或繃帶壓迫止血

C. 趕緊送醫(yī)院 D. 將傷口消毒沖洗干凈，然后貼上創(chuàng)可貼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患心臟病的人要配備的藥物是（ ）

A、硝酸甘油 B、阿司匹林 C、感冒沖劑 D、紅藥水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李浩吃西瓜時把西瓜子也吞進了肚里，這粒瓜子在體內(nèi)經(jīng)過的一段旅程是（ ）

A. 口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門

B. 口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 口腔→咽→喉→胃→小腸→大腸→肛門

D. 口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門

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