【題目】下面是某校生物課外科技活動小組調查學校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,圖中沒有表示出的生物成分是_________

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是_________。

(3)請你數(shù)一數(shù),圖中共有_________條食物鏈。

(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染,有害物質含量最多的是_________

(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,蛇與灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,這是通過生態(tài)系統(tǒng)的_________能力來實現(xiàn)的。

【答案】 分解者 太陽能 8 自動調節(jié)

【解析】(1)狗尾草等植物是生產者,動物是消費者,因此“從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析”,圖中沒有表示出的生物成分是 分解者
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。植物通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此,各種生物進行生命活動所需能量的最終來源是太陽能。

(3)食物鏈是生產者與消費者吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中共有8條食物鏈。

(4)有毒物質在生物體內不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級積累,鷹的營養(yǎng)級別最高所以它的體內有毒物質的含量最多。

(5))“該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下,蛇與灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定”,這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力來實現(xiàn)的。

練習冊系列答案
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(1)請在乙圖中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。_______

(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為,通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。

(3)在上述實驗中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時間內找到食物,說明動物越_____________,學習能力越強,這種學習能力的強弱是由動物體內的______決定的。

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(1)該食物網(wǎng)中共有食物鏈_____條。

(2)其中的兔與草、蛇與鼠的關系是_____關系(填競爭或捕食關系),正是由于這種關系的存在,生態(tài)系統(tǒng)內部形成了許多食物鏈,它們彼此交錯又會形成 食物網(wǎng). 請寫出該生態(tài)系統(tǒng)的最長的一條食物鏈:____________________。

(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種難以分解和排出的有毒物質的污染,則_____的體內污染物含量最高,原因是有毒物質能通過食物鏈不斷積累。

(4)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 __________能力。

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(1)綠色植物發(fā)育的起點—受精卵是在圖一③______中形成的。胚的組成包括_____________(選填圖二中的序號)。圖一②的結構名稱是_______,將來發(fā)育成_______

(2)圖二所示菜豆種子在萌發(fā)過程中[ ]______發(fā)育成莖和葉。

(3)圖三中的[c]________發(fā)育成_______(選填圖四中的字母)。

(4)圖四植株在生長過程中需要不斷吸收水、無機鹽等營養(yǎng)物質,植物生長需要量最多的無機鹽是___________

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