【題目】科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，給作物播放音樂能提高產量，這說明生物（ ）

A．需要營養(yǎng) B．能進行生長

C．能排出廢物 D．能對外界刺激作出反應

【答案】D

【解析】

試題分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)；2、生物能夠進行呼吸；3、生物能排出體內產生的廢物；4、生物能夠對外界刺激作出反應；5、生物能夠生長和繁殖；6、除病毒外，生物都是由細胞構成的，給作物播放音樂能提高產量，生命生物能對外界的刺激做出反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行了“綠色植物光合作用”的相關探究實驗（如圖），請分析回答：

（1）實驗前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 。

（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來，是準備與沒被遮蓋的部分進行 。將葉片B沿著圖中直線

所示的位置切斷主葉脈。

（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射幾個小時，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的 溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色。

（4）漂洗后分別對葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后，葉片A的見光部分遇到碘液變成了藍色，遮光部分不變藍，說明 是綠色植物進行光合作用不可缺少的條件。

（5）葉片B的上半部呈棕黃色，下半部呈藍色，這說明植物光合作用需要 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物的幾種組織，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）柿子是植物六大器官中的________，是由不同的________按照一定的次序聯(lián)合起來而形成的一個________．

（2）我們吃柿子時，一般先把柿子外面的一層皮撕下來，這層皮屬于[ ]________組織；皮以內可以食用的部分主要是[ ]________組織；柿子里還有少許筋絡之類的結構，這是[ ]________組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物社會行為的特征是：

A.營群體生活 B.群體內分工合作

C.群體內有一定的組織 D.具備ABC條件，同時還有等級之分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王俊同學發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查身體，驗血后發(fā)現(xiàn)白細胞數(shù)目升高，醫(yī)生會告訴他什么呢？（ ）

A．營養(yǎng)不良，應該多吃些含蛋白質的食品

B．你貧血了，多吃些含鐵的食物吧

C．你可能患了非典型肺炎，趕快住院治療

D．你身體的某一個部位發(fā)炎了，需要輸一些消炎藥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的血液里哪種成分減少了

A. 二氧化碳 B. 蛋白質 C. 葡萄糖 D. 尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2012年4月以來，某地病毒性腦炎發(fā)病數(shù)較以往明顯增加．后經查閱，了解到以下信息：
①專家認為這是由�？�30型為主的腸道病毒引起的，主要通過食物和密切接觸傳播．
②每年均有兒童因感染發(fā)病，發(fā)現(xiàn)幼兒有發(fā)熱、頭疼．嘔吐等癥狀，要及時到醫(yī)院救治．
③抗生素是抗菌劑，主要通過阻礙細菌細胞壁的合成起抑菌或殺菌作用．
（1）病毒沒有細胞結構，但屬于生物的原因是 ． （選填“能致病”、“能新陳代謝”）
（2）對于病毒性腦炎的患兒，下列敘述正確的是 ．
A.給患兒注射抗生素
B.散熱少于產熱導致患兒體溫升高
C.患兒應帶病堅持上學
D.對患兒進行治療在控制傳染病流行中屬于保護易感者
（3）圖中能正確解釋“患者痊愈后在一段時間內不會再患此病”現(xiàn)象的曲線（①表示首次感染，②表示再次感染）的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的手觸動到含羞草時，它的葉片會自動下垂。影響它的根本原因是

A. 生物的具有生長發(fā)育的特性 B. 生物對刺激的反應

C. 生物具有遺傳的特性 D. 生物能適應一定的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對動物行為的敘述正確的是（ ）

A．動物的行為從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和社會行為

B．動物的學習行為一旦形成，就不會改變

C．動物的學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強

D．一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏是動物的社會行為

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