【題目】生命的起點是（ ）
A.精子
B.卵細胞
C.受精卵
D.胚胎

【答案】C
【解析】人體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細胞結(jié)合，卵細胞和精子都不能進行細胞分裂、分化、發(fā)育等生命活動．只有精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵時，才標志著新生命的起點．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成人體．因此，生命的起點是受精卵．
故選：C
【考點精析】通過靈活運用人的生殖，掌握產(chǎn)生生殖細胞，繁殖新個體的過程，也是種族延續(xù)的過程即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是（ ）

A.葉片A中間變藍，而邊緣不變藍，說明光合作用的場所是葉綠體
B.葉片B變藍，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C.葉片B變藍，說明二氧化碳是光合作用的原料
D.葉片A變藍，葉片B不變藍，說明透明塑料袋阻隔了陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學習生態(tài)系統(tǒng)知識后，小王同學對自家的水稻田進行實地調(diào)查，繪制了如圖食物網(wǎng)簡圖．請回答：

（1）此食物網(wǎng)中，生物所需能量的最終來源是 ．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，水稻屬于 ．
（3）該食物網(wǎng)包含條食物鏈．
（4）圖中蛇與田鼠之間是關(guān)系．
（5）若人為大量捕殺青蛙、麻雀，導致蟲災爆發(fā)，生態(tài)平衡就會遭到破壞，這是因為稻田生態(tài)系統(tǒng)的能力是有一定限度的．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，該食物網(wǎng)中的體內(nèi)的有害物質(zhì)含量最高．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用網(wǎng)將人工種草的試驗區(qū)罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的天然草原，牧草卻生活得良好。這一事例說明的道理是

A. 網(wǎng)罩擋住了鳥類卻擋不住蟲子 B. 網(wǎng)罩影響了草的光合作用

C. 生物與環(huán)境是不可分割的整體 D. 吃草的昆蟲失去了鳥類的控制而猖獗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學在顯微鏡下觀察到的細胞圖象，仔細觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）
①低倍鏡換成了高倍鏡 ②向右下移動了玻片 ③向左上移動了玻片 ④把大光圈換成了小光圈．

A.①②
B.①③
C.③④
D.①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）花的主要結(jié)構(gòu)是[]和[] ．
（2）花開放以前起保護作用的結(jié)構(gòu)是[]和[] ．
（3）這朵花的顏色鮮艷，且有花蜜，由此可推斷它是通過來傳粉的．
（4）完成受精作用后③發(fā)育成；④發(fā)育成 ．
（5）在種子的結(jié)構(gòu)中，發(fā)育成新植物體，它是由④中的發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)示意圖以及雛雞圖片，請據(jù)圖回答下列問題

（1）在該雞蛋的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成雛雞的部位是（） ________，該結(jié)構(gòu)與（）________和能供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的（_）________共同組成完整的卵細胞。

（2）既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的是（_） ________。

（3）人工孵化小雞時，為保證孵化率，必須選用 ________的雞蛋。

（4）④是 ________，⑤是 ________。

（5）雛雞屬于________，出殼后不久，就能隨親鳥覓食。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們研究雷達的回聲定位系統(tǒng)，是模仿了下列哪種動物而研制的（ ）

A. 蟬 B. 蝙蝠 C. 鳥類 D. 魚類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為王鑫同學在用10×目鏡和15×的物鏡下看到的物像，為了進一步觀察細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，他將物鏡換成了45×的，在不動玻片的情況下，他將會看到幾個細胞（ ）

A.3個
B.5個
C.6個
D.54個

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